在春回大地,万物复苏之际,为提升学生的人文素养,山东省淄博市高青县第三中学提出了“以好书为伴,与经典同行”的口号,致力于打造绿色阅读工程,从阅读环境、阅读时间、阅读方法、阅读渠道等多方面入手,为学生阅读提供了绿色通道。
营造氛围,让校园溢满书香。
“当我们有意识地阅读时,我们的心扉会全部敞开。当我们因感动而驻足聆听一只翠鸟的鸣唱时,我们也学会了更近地倾听自己的内心的声音或者感受直觉。时间也仿佛不再飞逝,而是停驻身边。”这是淄博市高青县第三中学初三(8)班于淑萍在自己的读书感悟中所写到的。
是的,读书是需要氛围的,一个处处溢满书香的环境会让学生在潜移默化中爱上阅读。走进高青三中的校园,你会看到每一面墙壁都会说话,经典读书名言、名人读书故事、名著推荐导读等,在学校的每一个角落都能闻到书香。为了给同学们提供更便利的图书借阅机会,培养学生爱读书、会读书、读好书的习惯,让校园里飘溢着浓浓的书香,每个班级相继建起了图书角,布置了专门的板报,学校也开展了“浓郁书香班级”评比活动。为了在评比中取得好成绩,初一(6)班的同学们动足了脑筋,他们从家里带来了琳琅满目的图书、为教室里的读书角起名出谋划策。终于,在大家的努力下,精美的图书角展现在教室一隅。他们为读书角起名为“书海”,意寓书的海洋,我们好似海洋中的小鱼,不停地在书海中穿梭,吸取养料。同学们纷纷带来自己心爱、想与别人分享的书籍放在读书角,供全班同学阅读。班级图书角的建立,对引导学生亲近阅读,对创建书香校园起到了积极的推动作用,从而让学生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯,引导学生达到从“阅读”到“悦读”的境界,引导学生与书籍一生相伴!
保障时间,让学生快乐阅读。
“是绿色阅读将我和学生仅仅地连在了一起,在我们共同走过的道路上留下了一串串快乐的音符。不知什么时候,学生的课外阅读量已由原来的几万,几十万,变成了今日的上万。我们班的学生在学校历届读书竞赛中都遥遥领先,得到了老师的赞扬,也赢得了家长的肯定与支持。在我们的眼里心里,闪烁的都是书籍的智慧。在阅读中,我们快乐着,在阅读中,我们共同成长着。”高青三中初二语文教师胡成林在谈到绿色阅读是如是说。
充足的时间是学生进行课外阅读的前提条件。高青三中在严格实施素质教育、开全课程的同时,努力以制度保证学生充分的读书时间。除课外闲暇时间由学生自由阅读外,学校每周设一节课外阅读课,由教师引领集中阅读,建议学生读美文;每天上午上课前10分钟为晨读,下午上课前10分钟为午读。学生阅读效率的提高,可以使有限的课外阅读时间相对延长。为此,学校建议语文老师定期拿出语文课作为课外阅读指导课,指导学生掌握课外阅读一些常用方法,养成良好的阅读习惯。
开设活动,让阅读趣味盎然。
当谈到学校的读书节活动时,初三的一位家长动情地说:“现在每天晚饭后的读书时间,是我们最期待的。忙碌了一天之后,一家人围坐在一起,在温馨的灯光下,静静读书的感觉是很美妙的……”
为使学生充分体验到读书的乐趣,使读书真正成为自身成长的需要,高青三中开展了一系列丰富多彩的读书活动。如为提升学校特色建设的品位和层次,高青三中积极探索基层特色创建的形式和载体,最近,举办了“开通阅读存折·积累知识财富”创新读书节。 此次活动是高青三中推进基层特色创建的一次创新和尝试,学校为每名学生开通了一本 “阅读存折”,学生每阅读完一本书,就会在“阅读存折”上存入一笔“存款”,经家长签字,班主任确认后,记入学生成长档案和综合素质评价中,学期末,根据每位学生“阅读存折”中“存款”的多少,确定读书等级。
本学期结合学校特色建设和基层特色创建,围绕黄河文化、自主学习、做人成才、安全健康、合理膳食、健全人格培养、良好习惯养成等内容,学校向学生推荐了一批经典阅读数目,并与星级评定挂钩。对本学期“阅读存折”中存入5本推荐数目的,书香等级评定为一星级;存入10本推荐书目的,书香等级评定为二星级;存入15本推荐书目的,书香等级评定为三星级;存入20本推荐数目,书香等级评定为四星级;存入二十本以上推荐书目的,书香等级评定为为五星级。
高青三中的语文老师在教读每一个单元前,都会从名家散文以及最新杂志上挑选与该单元主题一致的美文,结合文章特点就思想内容和艺术特色进行评析,然后以“主题阅读材料”的形式印发给学生。这种课内与课外阅读相结合的形式,增长了学生的知识,开阔了学生的视野,同时也加深了他们对课文内容的深层次理解。喜闻乐见的形式,创意新颖的活动,引领带动了特色书香校园建设和基层特色创建活动的深入开展。
在采访即将结束时,高青三中分管教学的副校长郑爱芸告诉记者:“腹有诗书气自华,我们所要做的,就是从读书开始,努力培养孩子良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯,让每一个男孩子都具有绅士风度,让每一个女孩子都具有淑女风范。”伴随着绿色阅读工程的深入开展,我们坚信高青三中的学生们都爱上了阅读,并将从良好的阅读习惯中受益一生。
(许建波 杨学永)