中国高考30年上千状元发展远低预期 须理性看待(二)

2013-06-14 14:42:22 来源: 新华网 举报
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核心提示:2009年5月14日,中国校友会网发布最新《中国高考状元调查报告》,通过对恢复高考30多年来1100多名“高考状元”的研究分析显示:“状元”毕业后职业发展较少出类拔萃,职业成就远低社会预期。

李小萌:为什么呢?

蔡言厚:这个道理可能是这样的,因为我们国家是应试教育,这大家都知道,应试教育就有很多人容易被这个东西所左右,精力全部就放到这个方面去了,因为一个人当然是多方面的,你除了一些知识,还有人类交往,这个交往是不可能在书本上学到的,但也可能学到东西,但是你真正交往还是在实践当中怎么处理人际关系。还有其它的,除了课程考的知识以外,没有考那些知识你就不管,这一个人来讲,不考试的知识可能对人的用途来讲,也不亚于规定你,或者必修课里面的知识,重要不重要,不是那么比较的,对某些人来讲可能那个知识比必修课的知识还重要。

李小萌:这条结论的价值是在哪儿?

蔡言厚:这个价值就是我们对于开始学得好这些同学来说,这些学生来讲,还是对家长来讲,你希望你的小孩在小时候表现不错,你不要满足,你如果把他捧就不行,你要告诉他,未来的路还是很长的,你这仅仅在中学阶段,还是在学习阶段,这个还是很短暂,在人生来讲,还算是比较短暂一个阶段,几年工夫,只有十几年,后面还有更长的时间,所以你现在取得这些成绩,你不要太满足。

李小萌:您觉得状元们到了高校以后都放松自己了是吗?

蔡言厚:也不是放松自己,我们分析有研究证明,你看状元榜里面,他选的都是赶时髦,不是自己的兴趣,也不是自己立志要搞那个东西,往往是随大流,比如说哪个说那个好,我就考那个,最名牌,最热门,这可能是对于高考状元造成以后成才的障碍。

李小萌:这仅仅是存在状元身上一个现象,还是说在。

蔡言厚:所有的人,好的学生,如果不是他,他是一个典型案例,所有的人只追求名牌大学,追求热门专业,肯定不行的,一个人一定要有志气,就是说立志,我想做个什么事情,你要盯住这个东西不放,要立志,有志气,还有就是要勤奋,你不勤奋不行,要苦读勤奋,没有这个也不行。

李小萌:状元应该是最勤奋的了。

蔡言厚:他这个勤奋是最勤奋,他在这个方面来讲应该算是不错的,但是你这个精力不仅仅是用来对知识的复制,应该对知识怎么运用,我们现在不是讲创新人才嘛,你应该这些知识学了之后,应该对解决我们实际问题,解决国计民生的问题,解决人类所存在的问题,跟这些东西有什么关系,你不去思考这些问题,而只是满足于,你教我什么东西,我就要复制出来,考一百分,或者多少,他满足于这个,关于思维方式可能没有解决跟这个问题有关系。

李小萌:十名前后,他这方面的能力会比第一名要强是这样吗?

蔡言厚:他就是这样的,他就不追求那个东西,有很多时间,有自己的兴趣,有自己的爱好,他就自己感兴趣的东西,他就去花的时间多一些,不感兴趣的东西可能就比较放松。

李小萌:名次更靠后的人不是更有时间去关注自己感兴趣的。

蔡言厚:不,现在如果觉得很调皮的学生,我发现有些很调皮的学生,成绩也不很好,以后出来相当不错的。我的初中同学,认为那个人是最没有出息的,一天到晚调皮捣蛋,学习成绩不好,但是后来我听人家讲,他当了广州铁路局的党委书记,这个人我们原来读书的时候绝对不会想象他以后有这么个发展前途。

李小萌:这些现象都说明什么呢?学校教育有问题?

蔡言厚:学校教育,学校教育引导大家,是引导你去背东西,去背熟复读,还是引导你去创新,现在不是讲创新概念吗,所谓创新,我的理解,创新这个概念就是将人类留给我们的知识,根据我们要达到一个目标的解决一个什么问题的这么一个条件之下,把你所学的知识能够很好地用在这个解决问题上,应该是这么一个东西。

金洁珺 本文来源:新华网 责任编辑:王晓易_NE0011
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