近期校长性侵幼女、教师体罚学生等事件,引发了公众对教师素质问题的广泛关注。就此,教育部相关负责人透露,要打破教师的铁饭碗,实行五年一注册。今年内将出台教师师德考核评价规定,为师德划出“红线”,越线教师将受到严惩。
面对校园各类侵害学生事件,加强教师的道德培养,提高校园的管理水平无疑是正确的。但期待通过“师德红线”来兜底解决侵害问题或许脱离了根本。多年来,加强社会道德的治理也并未解决道德问题,一个“师德红线”恐怕也难以解决师德问题。
早在2012年,青岛市教育局就出台了《青岛市中小学教育人事制度改革实验方案》,方案中第一条就明确提出 “严把教师队伍入口关,凡在中小学专门从事教学工作的人员必须依法取得教师资格,落实五年一周期的教师资格注册制度。”但因缺乏操作性迟迟没有落实。正如一学校负责人所言“砸别人饭碗这种事不太好做”,用道德来治校只会陷入人情泥淖。
更为紧要的是,教师性侵学生是社会问题和法律问题,此类事故发生,相关方面要做的是移交司法机关。单方面强调越线教师将受严惩,则可能将法律问题行政化处理,弱化惩处力度。正如教育专家熊丙奇所说,现在不是要出台所谓的师德考核规定,而是要严格地推进依法治校、依法执教,真正落实《教育法》、《义务教育法》、《未成年保护法》中所规定的保护学生权益的条款,而不是让这些条款只停留在文本上。
与之形成对比的是美国防止老师侵害学生的做法。它没有刻意强调师德之说,只是告诉学生和老师什么行为是允许的,什么不能越界。这种情况下,如果老师对学生有越轨行为,那么学生要立即向学校举报,学校的唯一做法是立即报警,让警察来判定是否涉嫌侵害。
法律的界限无疑是清晰的。与其制定师德、准入制等诸多规定,不如向教师明确一个理念,那就是对学生进行侵害必然不受校方保护,老师一旦涉事一切皆由法律承办。