【教学设想】
《思念的颜色》是一个比较难写的题目。写前虽有指导，但从学生的写作来看，中等以下的学生仍难准确审题，具体展开立意。还有不少学生写作随意性大，
畏难情绪重，胡乱写。这些现象必须提醒学生注意，分析其根本原因。希望有效地评讲能更好地促进学生学习写作。
【教学目标】
1，了解写作的一般流程，重点突破审题关和立意关。
2，范文展示，拓展思维，揣摩技巧，品味语言。
3，学生习作点评，促进兴趣。
【教学重点】
1，准确审题，拓宽构思，严谨布局。
2，用有感情的语言来写作，用形象化的语言来写作。
【教学过程】
一、导入：
思念是一种美好的情感，离开亲人、朋友、家乡，离开我们所喜爱的事物，
思念之情便会不期而至。但是，这种抽象的情感如果赋予它一种色彩的话，它会是什么颜色呢？不同的人会有不同的答案，不同的思念对象会有不同的色彩。同学们的写作给我们带来了惊喜和思考。
二、写作评讲
1，现场采访：看到作文题后，你是怎么审题、构思，完成写作的？
（设计意图：了解学生的写作具体情况）
2，ppt显示：
立意：
——思念什么？是人是物？
——为自己的思念设定一种色彩的话，它应该是什么颜色？为什么？
3，ppt显示：
构思：
——题目带有浓郁的抒情色彩，应该写成记叙性文字，以写人写事为主体，在此基础上展开抒情。
4，ppt显示：
——如何紧扣“颜色”？
1 ）可用颜色代表思念的程度，如强烈的思念应该是红色的，淡淡的思念可以是浅色的。
2 ）由颜色所代表的意义展开联想：如绿色代表生机、希望，白色代表纯洁，紫色代表浪漫，黑色代表凝重，灰色代表悲哀，蓝色代表宽广，联系自己所写内容，找到内容与色彩之间的联系，确定自己所要表现的思念的颜色。
5，ppt显示：
——怎样巧妙地将内容与颜色联系起来？
1）可以把这种颜色设置成所思念对象的背景色，如所写事件发生在秋天，那么落叶的黄色可以设置成背景；所写事件发生在海边，那么蔚蓝色的大海就是背景，思念自然就带有色彩了。
2）可以设置成为某件线索性的事物的颜色，如自己思念的人的标志性衣饰的颜色，带有纪念意义的物品的颜色，将物品贯穿全文，成为线索，使色彩和内容联系起来。
6，ppt显示：
布局：
如叙一事，宜用倒叙手法，因为所抒主要情感是“思念”，内容也应该是回忆，所以应用倒叙手法。开头就突出“色彩”，为下文点明色彩蓄势。
如叙多事，宜主题先行，用思念这种情感领起。所叙事件可以是一种色彩，也可以是多种色彩。但要注意统一到一个中心里去。
语言：
抒情性的作文语言应该饱含感情，根据自己所写的颜色，风格应有所不同。句式的整齐和变化，修辞的运用，都可以让我们的作文锦上添花，写作过程中要有意识地去选择运用恰当的语言。
三、佳作邀赏
思念的颜色
思念是一种微妙的情感，因为有爱，因为在乎才会有这种情感的产生。思念是一首微妙的小诗含蓄蕴藉，韵味十足;思念是一首悠扬的曲子，细细品味，情味更浓;思念是一种奇怪的化学元素，在不觉间引领人走入或悲或喜的世界。
“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”因为有了距离，所以有了浓浓的期盼和牵挂，盼望着归人早一日回来，共剪一支烛花，共叙一番情话。因为思念，情感变得绵长而悠远，跨过千山，跨过万水，传送到那不归人的耳边。
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”因为爱，所以不会在乎自己有多么的黯淡、憔悴，只是深深地思念着，盼望着早日团聚，哪怕自己被思念折磨得身形俱疲。但是因为有爱，就自动地省略掉那些掺杂着的苦涩。思念的力量是刚柔的，让你懂得等待。虽然有时候，思念是一种难耐地折磨，但是它也让你学会坚持。
思念是有颜色的，它有时候是似火的红。火红色属于暖色系，因为思念会让心灵燃烧起来。因为思念，你会记起过往的美好，然后在不经意间嘴角轻轻地上扬，悄悄地绽放出最美丽的笑容。思念有时候又是透明的，单纯的一种。回忆是思念的载体，成串的回忆像放电影一样的闪现在脑海，那时候，你的心里会满载着思念，你会忘记周边的一切，因为思念是最心无旁骛的事。满心都是一个人，思念也摆脱了时间空间的限制，更有时候，距离越远，思念反而更深，味道更浓，浓到单纯，浓到透明。
离家在外，思念是我生活中的亲密伴侣。经常会在夜深人静的时候，一个人躺在床上，望着远处的万家灯火，心里会被满满地充盈。有点小悲伤，有点小忧愁，更多的是大大的幸福。虽然离家在外，可我知道，远方的父母一定像我思念他们一样地想念着我。那个叫家的地方，一定还是充满着浓浓的爱。
高中毕业，奋斗三年的同窗好友各奔东西。从此把我们联系在一起的就是思念。即使新的环境里，我们结识了新的朋友，但是心的深处，总有一个地方，只有你们才能填满。
思念如洪水，我常常沉浸在其中，任由它将我吞没。
思念如花，炫丽地绽放在我的心海，为我平凡的生活飘入丝丝的花香。
思念的颜色
春节过后爸爸妈妈又要去外面打工。一年里，我和爸爸妈妈相处的时间不过短短的十来天。我是一名留守学生。
柳枝发芽了，花儿开了，春天来了。我放学以后，独自坐在家门口，欣赏着美好的春光。田野里的麦子绿油油的，我好像听到它们拔节的声音。严冬冻死了害虫，它们茁壮成长。我也一样，在这和平的环境中健康地生长着，衣食无忧。这一切都归功于我的爸爸妈妈。这勾起了我对生在异乡的爸爸妈妈的思念。看着蓝蓝的天空，想着和他们在一起的一幕幕情景，这思念，是蓝色的。
随着时间的流逝，春天也跟着走了，温度一天比一天升高，夏天来了。到了酷热难耐的时候，我们的假期来临了，像飞出笼子的小鸟，我们高高兴兴地飞回家里，享受着假期的自由。于是有了充足的时间供自己支配，在作业之余，我有自己的爱好——钓鱼。在很小的时候，我就跟着爸爸去钓鱼，不知是先天遗传，还是后天培养，我对钓鱼有一种特殊的喜爱。拿着鱼竿，坐在碧波荡漾的水边，想着和爸爸一起钓鱼的情景。无疑，我对千里之外的他们的思念又多了一份。这思念像碧绿的河水，是绿色的。
在这思念之中，我度过了暑假，回到了学校，回到了课堂。在朗朗的读书声中我有懂得了许多。时间在读书声中悄悄地流逝，秋天来了，我的知识也在增长。在这种周而复始的生活中，我成长着。晚间，霞光映红了天边，我坐在田埂上，望着一块一块的稻田，看着农民伯伯在田里收割稻子。我想：他们一定很累吧！他们也一定充满着丰收的喜悦吧？爸爸妈妈，你忙也许此时此刻正在工厂里劳动，你们一定也体会到丰收的喜悦吧？想到这些，我对他们的思念就如这秋天空气中弥漫着的丰收的气息，更加浓郁。这思念，是金黄的。
收获结束，秋天也跟着结束了。天气转冷，冬天到了。下雪了，大地上的皑皑白雪，像是一层白色的被子。同学们哈着气，搓着手，缩着脖子都觉得冷。同学们的爸爸妈妈给他们送来了棉衣。爸爸妈妈，你们在异乡冷吗？此时我对他们的思念就像窗外那纷纷扬扬的雪花，越来越稠。这思念，是白色的。
一年过去，你们即将回来。这一年我觉得过去的是那样快。然而对你们的思念又让我觉得时间是那样漫长！
爸爸妈妈，你们快回来吧！等明年春暖花开的时候，我想和你们一起去看漫山遍野的映山红，去看田野里正在拔节的麦苗……
教学活动：
1.学生朗读两篇范文。
2.点评范文：喜欢哪一篇？为什么？
3.进一步交流：两文写法上各有什么特色？你从中有何启发？
4.技巧整理，内化成文：
5.自己根据以上的交流，写个“小贴士”，积累下来有益的成果。
四，学生作文精彩再现：
1，ppt显示：
孙佳遥：思念是废墟一般的灰色
曹鹏远：思念是情感的笔描绘成的多彩画卷。
周舒婷：永恒的是金灿灿的阳光、金灿灿的灰尘、金灿灿的思念。
黄汝安：思念是一种深沉的渴望，是一种苦痛的酝酿，是一种煎熬的时光，还是一种甜蜜的希望……
苏宇扬：思念可以是任何打动人心的颜色！
2，交流精彩文字：
孙佳遥：立意高远，爱国主题，情感浓郁。
周舒婷：细致深情，用词精妙，造景形象。
五，班内自由交流。
六，内化反思：修改自己的作文。
【教后记】
对写作的重要环节进行逐步指导，有助于学生掌握正确的写作流程。对写作各个环节中的难点进行交流讨论，有助于促进思维。展现范文，有助于整体把握，点评学生习作，有助于激励学生写作。
来源：冠华作文网
本文来源：网易教育频道综合
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