11，建设中国特色社会主义的首要的基本理论问题(四)★★
1、“什么是社会主义，怎样建设社会主义”是建设中国特色社会主义的首要的基本理论问题。
2、搞清楚“什么是社会主义”，关键是要进一步认清社会主义的本质;搞清楚“怎样建设社会主义”，关键是要坚持党的基本路线不动摇。本质前两个目标是生产力目标，后三个是生产关系目标。
3、社会主义本质：解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。
4、只有搞清楚这个问题，才能真正坚持社会主义，坚持和发展马克思列宁主义、毛泽东思想。
12，社会主义的根本任务(四)三大历史任务：现代化建设、完成祖国统一、维护世界和平与促进共同发展。
1、社会主义的根本任务是发展生产力。因为：社会主义根本原则①以社会主义公有制经济为主体;②共同富裕。
①马克思的唯物史观认为生产力是一切社会发展的最终决定力量。
②发展生产力是社会主义社会本质的内在要求。
③大力发展生产力才能显示社会主义优越性，并为向共产主义过渡奠定必备的物质条件。
2、发展是硬道理，是党执政兴国的第一要务。现阶段发展生产力的重要性和迫切性
①我国的历史前提，决定了必须把发展生产力作为工作的中心，作为党执政兴国第一要务
②社会主义初级阶段各种社会矛盾的解决，有赖于生产力的发展。
③建设社会主义的民主政治和精神文明，也需要大力发展生产力。
④中国解决所有问题的关键是靠自己的发展，发展才是硬道理。回答为什么发展是执政兴国第一要务。
抓住发展这个执政兴国的第一要务，就要：(回答如何发展)
(1)、必须坚持以经济建设为中心，立足中国现实，顺应时代潮流，不断开拓促进先进生产力和先进文化发展的新途径;
(2)、必须坚持和深化改革，冲破妨碍发展的思想观念，改变束缚发展的做法和规定，清除影响发展的体制弊端;
(3)、必须相信和依靠人民，集中全国人民的智慧和力量，聚精会神搞建设，一心一意谋发展。
13，社会主义初级阶段理论(五)1956-2050
初级阶段含义：已经进入社会主义(定性)，还处于社会主义初级阶段(定位)。特征：①发展水平：逐步摆脱不发达状态，基本实现社会主义现代化的历史阶段;②实现目标：逐步缩小同世界先进水平的差距，实现中华民族伟大复兴的历史阶段。
1、党在社会主义初级阶段基本路线的内涵：最伟大最深刻的变革：56年一化三改造社会主义简明概括为“一个中心，两个基本点”，即“以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放”。87年13大提出初级阶段基本路线=政治路线也叫总路线。
2、党在社会主义初级阶段的基本纲领。建设中国特色社会主义经济、政治、文化的基本目标和基本政策，三者有机统一，不可分割。先有路线后有纲领
(1)基本纲领是基本路线的展开，在经济、政治、文化各方面进一步明确了什么是初级阶段社会主义，初级阶段如何建设社会主义，所要达到的基本目标和基本政策。
(2)建设中国特色社会主义经济，就要：(区分本质、特征、制度、体制、模式)
①坚持和完善社会主义公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度;
②坚持和完善社会主义市场经济体制，使市场在宏观调控下对资源配置起基础作用;
③坚持和完善以按劳分配为主体的多种分配方式，允许一部分地区、一部分人先富起来，带动和帮助后富，逐步走向共同富裕;
④坚持和完善对外开放，积极参与国际经济合作与竞争。
(3)建设中国特色社会主义政治，就要：
①坚持和完善工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政;
②坚持和完善人民代表大会制度、多党合作和政治协商制度及民族区域自治制度：
③发展民主，健全法制，建设社会主义法治国家。
(4)建设中国特色社会主义文化，就要：
①坚持用邓小平理论武装全党，教育人民;
②努力提高全民族的思想道德素质和教育科学文化水平;
③坚持为人民服务为社会主义服务的方向和百花齐放、百家争鸣方针，繁荣学术和文艺。
(5)初级阶段社会主义的经济、政治、文化是有机统一、不可分割的整体，社会主义是全面发展的社会。三个建设之间互相联系，互相促进。
14，改革是中国的第二次革命，是社会主义发展的动力，是社会主义制度的自我完善和自我发展★(五)改革特点：①大胆探索，勇于创新②要坚持从实际出发，由浅入深，循序渐进。
第一、二次革命不同：①条件②内容与对象③革命形式与手段④目标。相同：都是中国共产党领导下，在马克思主义指导下。
①改革是第二次革命：从引起社会变革的广度和深度来看，从解放生产力和发展生产力、引起社会生活各方面的深刻变化、促进社会全面进步来看，改革的作用和意义不亚于革命。
②改革是解决社会基本矛盾、推动社会发展的动力。(改革的作用)
15，正确处理改革、发展和稳定的关系★(已经考)(五)
①改革、发展和稳定三者相互促进、相互统一。②发展是目的，改革为发展提供动力，发展为改革创造良好的环境。③稳定是改革和发展必不可少的条件和保证。④同时也只有通过改革和发展才能解决社会矛盾，为稳定打下基础。
17，科学发展观和社会主义建设的发展战略★★★(六)
1、全面理解和认真落实科学发展观(本质：以人为本)
①科学发展观内涵：坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。按五个统筹要求，推进改革和发展。②坚持以人为本，是科学发展观的本质和核心。③科学发展观的实质是要实现经济社会更快更好的发展。
2、“按照五个统筹”的要求，深化经济体制改革，为全面建设小康社会提供强有力的体制保障。
(1)五个统筹：①按照统筹城乡发展，②统筹区域发展，③统筹经济社会发展，④统筹人与自然和谐发展，⑤统筹国内发展和对外开放
(2)“按照五个统筹”的要求
①更大程度发挥市场在资源配置中的基础作用，②增强企业活务和竞争力，③健全国家宏观调控体系，④完善政府社会管理和公共服务职能，⑤为全面建设小康社会提供强有力的体制保障。
3、建设的社会主义和谐社会
我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。(人与人、人与社会、人与自然的和谐)
4、我国经济社会发展的战略目标
我国经济社会发展的战略目标是：到21
世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。
5、我国发展战略的特点：战略重点：①农业;②能源和交通;③教育和科学。
①既有雄心壮志，又坚持实事求是;②始终把提高人民生活作为出发点和归宿点;③注重社会全面进步;④体现了社会主义制度的优越性。
18，推动经济结构战略性调整，走新型工业化道路★★★(六)
①新型工业化道路科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的经济发展道路。
②基本特征是以信息化带动工业化，以工业化促进信息化。
③必须发挥科学技术作为第一生产力的重要作用，注意依靠科技进步和提高劳动者素质，改善经济增长的质量和效益。
19，邓小平同志关于区域经济协调发展的战略思想(六)
(1)邓小平关于区域经济协调发展的战略思想★★
两个大局：“沿海地区要加快对外开放，使这个拥有两亿人口的广大地带较快地先发展起来，从而带动内地更好地发展。内地要顾全这个大局”;“反过来，发展到一定的时候，又要求沿海拿出更多力量来帮助内地发展，这也是个大局。那时，沿海也要服从这个大局。”
(2)实施区域发展总体战略(07年新加)
①实施区域发展的总体战略是指坚持实施推进西部大开发，振兴东北地区等老工业基地，促进中部地区崛起，鼓励东部地区率先发展，健全区域协调互动机制，形成合理的区域发展格局。
②要根据资源环境承载能力、发展基础和潜力，逐步形成主体功能定位清晰，东中西良性互动，公共服务和人民生活水平差距趋向缩小的区域协调发展格局。
(3)建设社会主义新农村，促进城镇化健康发展(07新改)★★
①农业是人类的衣食之源，生存之本;农业为工业提供原料;农村是工业品的重要市场;农业为经济建设积累资金;农业为其他部门提供劳动力资源。
我国产业结构现存的主要问题：①农业基础薄弱;②工业素质不高;③第三产业发展滞后，一、二、三产业还不协调。
②建设社会主义新农村：一要发展现代农业;二要增加农民收入;三要改善农村面貌;四要培养新型农民;五要增加农业和农村投人;六要全面深化农村改革。
③促进城镇化发展，要坚持大中小城市和小城镇协调发展，提高城镇综合承载能力，按循序渐进、节约土地、集约发展、合理布局原则，积极稳妥推进城镇化，逐步改变城乡二元结构。
(4)实现增长方式的根本转变，实现速度、结构、效益、质量的统一
①增长方式的根本转变是指由粗放型经济增长转变为集约型经济增长。粗放型增长是依靠增加要素的投人实现经济增长;集约型增长是靠提高要素质量和使用效率实现经济增长。
②速度、结构、效益、质量是辩证的统一，互为条件、互相促进。有效益才有实在的速度，有一定的速度才能有效益。结构合理与提高效益相辅相成、不可分割;持续的经济增长只有在不断提高经济效益和结构合理的基础上才能实现。质量是根本保证，没有质量就不会有效益。
20，实施科教兴国★★(六)
(1)科学技术是第一生产力的内涵：①科学技术在经济发展中成为最重要的变革力量;②在生产力诸要素中成为推动生产力发展的主要力量;③科学技术在知识经济中的作用更加突出。
(2)☆科教兴国战略的内涵。
①科教兴国战略是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上，加速实现国家的繁荣昌盛。
②教育是发展科技和培养人才的基础，有先导性、全局性作用，必须优先发展的战略地位。
③建设创新型国家，核心就是把增强自主创新能力作为发展科学技术的战略基点;
④把增强自主创新能力作为调整产业结构、转变增长方式的中心环节;
⑤把增强自主创新能力作为国家战略，贯穿到现代化建设各个方面，培养高水平创新人才。
本文来源：跨考教育
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王晓易_NE0011
