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新华网赫尔辛基２月２８日电（徐谦）芬兰教育部２月２８日宣布，针对芬兰在２０１２年国际学生评估项目（ＰＩＳＡ）中成绩大幅下滑现象，推出一项基础教育改革方案，设法提高学生的学习积极性。
为落实该方案，芬兰教育部成立了两个工作小组，分别从“社会中的能力与学习”和“学习动机、学校满意度以及教学方式和方法”两方面着手，改进芬兰基础教育。
在“社会中的能力与学习”方面，改革目标是寻找有效方法，提高学生学习效果。同时，努力缩小不同性别、区域、种族和学校间的社会和经济差异。
在“学习动机与教学方法”方面，芬兰准备改进教学方法和课程安排，提高学生对学校的满意度，鼓励教学方法创新，创建以学生为本的新型教育环境。
这一改革方案还包括对教师及其他教育工作者的培训，改进现有培训方法和模式，确保教育工作者具备必要的知识和技能。
芬兰教育部还为此成立了以教育部部长克丽丝塔·基乌鲁为首的指导小组，负责两个工作小组之间的协调，并指导改革方案的实施。指导小组成员不仅包括芬兰教育部和教育委员会的政府官员，还有来自教师协会、校长协会以及家长协会等民间组织的代表。
芬兰教育部还安排了网络问卷调查及区域研讨活动，鼓励公众积极参与对芬兰基础教育改革的讨论，提出自己的见解，以完善这一改革方案。基乌鲁说，这项方案的实施将尽可能地公开，并力求多方互动。
芬兰历来以基础教育水平高、地域和校际发展均衡而著称，近年来更是热衷于向发展中国家输出教育模式和理念。在去年底公布的２０１２年ＰＩＳＡ评估中，芬兰学生的成绩由名列前茅下滑至第１２名，在芬兰国内引发热议。
本文来源：新华网
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王晓易_NE0011
