杨福家登大师课堂 解读博雅教育5要素
中欧工商管理学院的20年院庆重磅活动大师课堂，杨福家院士受邀出席演讲。杨院士根据自己担任复旦大学、英国诺丁汉大学和宁波诺丁汉大学多所中外名校校长的体会，肯定了博雅教育的重要性，并总结了博雅教育的五个要素。 查看详细>>>
以下为杨福家演讲的精彩观点:
这几年来我认识到博雅教育是所有世界上一流的本科院校都贯彻的东西，我对它的认识也有一个过程，什么叫博雅教育？有些地方叫通时教育，有些地方叫文理学院等等，都不妥当，博雅教育是最好的称呼
文理是相通的、相结合的。学生不要把自己限在很窄的范围里面。比如一个拿诺贝尔数学奖的人竟然是大学里历史系毕业的，历史批判里面充满了逻辑，数学里面也是充满了逻辑，两个逻辑不完全一样，融合起来就非常完美。
如果我在二十年前我提倡做人第一，修业第二，下面的人会觉得是党委书记，做思想工作的，但是现在十几年的经验使我体会到，世界上所有一流大学都把这八个字放在第一位，耶鲁大学1828年的教育之前已经讲的清清楚楚，学教育是为了做一个全人做一个完人。斯坦福大学是一个科技大学，在这里两年是不报专业的，当时每个人都要念一门课，思想和文化价值观，里面中心八个字就这八个字。
小班授课的第一个作用，发现火种，点燃火种。同学之间的差异不在于分数，而在于头脑中的火种不一样。第二个作用就是提倡问问题、争论，没有什么问题不可以问的，没有任何的回答是不能加以讨论的，我们今天为什么科技落后，关键之一就在这里。
第二课堂是培养人全民发展非常重要的环节，怎么使得同学学会与人相处，怎么提高他的社会工作的能力，刚才讲的好几条与第二课堂是有密切关系的，所以第二课堂不是我以前想像的玩玩的，而是对培养同学全面发展起了一个非常重要作用的，所以我感到必须把第一课堂与第二课堂相结合。
现在很多中国高校不把育人放在第一位，把写文章放在第一位，是不是教师本身的问题？不是，体制规定的，每年要评审，审有多少文章，没有文章过不了关，但是宁波诺丁汉大学为什么做到了？体制决定的。评价标准就是看同学的满意程度，由学生决定老师的去留。
本文来源：网易教育频道专稿
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王晓易_NE0011
