留学杂志专稿 坚定了出国的念头之后，做托福应考准备成为我的头等大事。回想起来，7月上旬的那段日子简直就是噩梦—每天起床面对的就是父亲失望的表情，而后想到自己的中考成绩，又是一阵深深的无奈，但这一切都必须自己承受，没有人能帮助我。一切看起来都像是一个炼狱般暑假的前奏，庆幸的是，我把自己变成《暑假组曲》第九节的作曲家，卓有成效地谱写了一支7月变奏曲。
一仗打赢托福词汇
书店里的英语词汇书难以计数，在一堆“红宝书”、“绿宝书”中，我坚定地选了一本蓝白配色的书—《托福单词10000》。选择它的原因很简单，那灿烂夺目的“10000” 让我止不住幻想，自己要能拥有那么大的词汇量，就能在托福和SAT 这样的考试中大杀四方，这该是何等爽快的事！
一提到背单词，想必大多数人都会本能地有种排斥的心理，但当时的我完全抱着拼死一战的态度备考托福，所以看着词汇书就像看一个多年不见的宿敌一样，急欲将其修理一番。
我原本以为，自己背单词应该是有如水银泻地一般的畅快感，自诩词汇量在同龄人中出类拔萃的我，带着些许藐视的心态打开了单词书。还没看多少页，自己就傻眼了：有个“naive”的单词，之前竟然从来没有见过，这没啥的；看下一页，又有三四个不认识；往后翻，不认识的单词越来越多；有一页竟然只有一个单词是我认识的！
当时的自己，心中像是有一万匹神兽奔腾而过，情绪狂躁得想要暴走，我才是真的naive(天真)啊！这怎么能叫词汇书呢，明明应该叫做《怎样使汪英伦抓狂》！被现实打击，我不得不满怀心酸地承认，自己的词汇量远远达不到托福考试的要求。这可怎么办？我迅速地定下了10天搞定这本10000词的计划。
为了尽可能高效地完成这本单词书的学习，我做了如下计划：每三天为一个小周期，其中第一天背两个单词表，第二天往后再背两个单词表，第三天背一个单词表同时复习这五个单词表。每六天为一个大周期，即第六天我要从头到尾将这六天背的十个单词表复习一遍，直至做到记忆完全无死角。
还记得，背第一个单词表花了我整整一个半小时，背完之后差点没吐血—这简直就是让我做一张充斥着中考数学最难题目的卷子，近乎抓狂的感觉。不过，当第二天我把词表复习过一遍之后，心里满溢着的是成就感—如果说托福是一座高楼，高分在最顶层，那我每天所做的就是不断地攀登，将更多的楼层踩在脚下。
每隔几个小时，我就打开词汇书复习，如同得了强迫症一般，生怕几个小时的离别让单词彻底地将我“抛弃”。在这样强迫式复习中，我逐渐摆脱了单词关的困扰。
从7月5日到7月28日，词汇的攻坚收效显著—从开始背第一个单词表时的生涩与痛苦到结束第41个单词表后的欢畅与轻快，我用23天的时间完成了一次蜕变，那就是在短时间内搞定托福单词。后来我在各大论坛上游荡，和托福学子们在微博上聊天时发现，很多人甚至到了考试都没能背完一本托福词汇书。我很为自己骄傲，词汇这一仗打得漂亮！
逗趣英语课
7月14日，是我到语言培训机构接受托福强化培训的第一天。时至今日，我依然清楚地记得那次培训班的初体验。
在人大附中念了三年初中，我早已习惯了一个班人数过百、一个年级千来号人这样“人头攒动”的生活，我们的教室相对其他学校要开阔得多。即便如此，眼前的这个教室仍然让我惊呆。我被它庞大的空间吓到了，这可以称得上是一个小型礼堂—一排排的长条桌子足有十几米长，落地窗外面，喧闹嘈杂的中关村街景一览无余。
环顾四周，我一直没有找到老师的所在，只看到有一个身材瘦小、大学生模样的人在讲台上调试话筒。“大概是什么技术人员之类的吧，在上课前确保教学硬件设施的完好”，我想。
就在我担心他会不会被即将到来的老师赶走时，教室前方传来声音，是地道的美式发音！我四处探寻这位口语奇才的位置，赫然发现那个“技术人员”竟然拿着话筒正在做自我介绍！OMG，你一定是在逗我，让这么年轻的人讲大课能行么？明明就是一毕业不久的大学生！
这就是托福课口语老师留给我的第一印象，现在想起来还挺不好意思的。我没有想到的是，他首先以标准到可以给美国动画片当声优的发音彻底震撼了我，之后又用风趣幽默的讲课方式让我第一次享受到了英语课堂的乐趣所在。
在讲托福口语的第一个任务时他说：“考试的时候呀，你们要记得摒弃原则，不要管什么要不要脸，能说就行，想怎么说怎么说。比如说你想说中国过春节的传统习俗，老外天天听什么饺子啊烟花啊都烦了，你可以说点高级的，比如说，中国自古以来的过春节的传统就是吃鱼香肉丝。对方要是不信也没事儿啊，你就说，我们早就改革了您还不知道？” 因为这段话，我足足笑了两分钟，直至腹痛。
接受了九年之久的英语基础教育，我对英语课的第一感觉就是无聊，学校英语课堂的每一个四十分钟都充斥着各种折磨。对我而言，英语语法的枯燥乏味程度与数学题相比，有过之而无不及。
培训班老师的授课风格，让强化班成为我学习英语的 ideal class(理想课堂)，他纠正了我长久以来对英语课的偏见。我开始意识到，原来英语课也可以如此逗趣。
再见，李雷 再见，韩梅梅
毫不夸张地说，为期十六天的托福培训课是我这辈子最难忘的时光，英语学习的美妙之旅是从那时开启的。
在培训课上，学生时代的英语肥皂剧主角统统成为了历史，无论是前六年的Lily 、Jack以及他们的一条叫做Lucky 的狗，还是后三年的李华和韩梅梅。托福班的学生，有的只是对英语纯粹的热爱和对高分志在必得的决心。老师们都激情四射，他们讲课风趣，课堂气氛极其活跃，完全没有中学英语课堂的那种压抑与沉闷。由于一个班的学生容量比中学的班级大了三倍不止，各种奇葩的学生也成为了教室里的一道特殊风景。欢乐的老师和学生们构成了妙趣横生的托福课堂，在半个月的时间里搞笑事件频发，让我在紧张的学习之余总能找到兴奋点。
为了提高我们的听写效率，听力老师老陈为我们介绍了一款可以给声音变速的软件。众所周知，在播放磁带时如果把语速调的特别慢，出来的声音效果基本就和《电锯惊魂》里那种低沉的录音差不多。相反，如果把语速从1.0调到2.0，其声音效果则是一种尖利的吱吱声，仿佛一只语速飞快的老鼠在讲话。
曾经有个学生非常认真地建议老陈用2.0的音速去听听流行歌曲，说效果会极其喜感。当天晚上，打开这款软件的老陈发了一会儿呆，无聊之下他做出了一个改变人生轨迹的决定：点开了一首歌，调到了2.0的速度。
“之后呢？之后发生了什么？”同学们着急发问。
“之后？”老陈笑着说，“我一晚上再也没有干其他事情—简直太喜感了！本来激情的曲子一放更加让人热血沸腾，本来舒缓的曲子一放就显得十分奇葩。”
“第二天我又见到这个人，我紧紧地握住他的手说：同学，你实在是太富有想象力了！昨天晚上我听了一晚上的加速版的流行歌，效果就跟你说的一样出人意料。实在感谢你啊！”
“老师啊，我得隆重向您推荐一位歌手，他的歌您放到2.0去听才叫真正的震撼！”
“他叫什么？”
“维塔斯。”
轻松、欢乐，这样的英语课堂氛围，我还是头一次遇到。尽管老师们讲课的内容不知道比中学课本里的难多少倍，但我仍然乐在其中，视上课为一种享受。每当老师察觉到我们有些心不在焉时，他们不会像中学老师那样祭出“你们是我带过的最差的一届” 之类的话，而是会开个玩笑，或是讲个故事把我们的注意力转向课堂，为我向高分的攀登奠定了基础。
7月28日，托福强化班的学习宣告结束。我很清楚，接下来的征程必须依靠自己的努力和意志坚持走下去。我，要在35天的时间内战胜托福。 (特约撰稿：汪英伦)
本文来源：《留学》杂志
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