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网易教育:刚才提到的这些企业的案例,大家都知道商学院跟企业之间的联系是非常非常紧密的,不知道人大商学院跟企业是怎么样的一个合作方法,有没有很多企业找人大商学院来定制课程?
宋华:我们人大商学院跟企业的合作非常深,这个深在我们也是有几个方面,第一个方面我们叫教学基地,教学基地的目的是什么?教学基地的目的主要有几个,第一我们把课堂放进来,因为只有深入到一个特定的企业教学基地里面,我们才能了解活生生的案例。
比如今天我们很多专业的教育里面,我们经常在强调一点,案例教学,可是单纯的案例教学是什么?单纯的案例教学改变我们讲的纸面上的案例,开发的一个案例,拿过来大家讨论,但是一个案例的教学,长的话十几页,短的话可能也就四五页,甚至一两页。可是哪怕你十几页是很难承载一个企业所有的背景,它的问题,所以我们讨论案例是过于教条化了。
但是更大的案例是什么?就是活生生的案例,所以我们建立教学基地,第一我们把课堂放进来,第二本身我们也基于这个教学基地来开发案例,就是我们把它开发出来,课堂讨论,但是又回到这个企业里来,同时大家还来商讨我可能遇到的困境,和大家给他出谋划策可能能解决的问题,这是我们今天跟企业的合作。
比如到今天为止,我们的EMBA中心,大概同25个企业签署了战略合作,邀请这些企业作为教学基地,涵盖了不同的行业。比如我们跟京东、方正等等,我们会把它的案例开发出来,但是我们学员同时也是在京东上课,京东的高管跟我们其他的同学相互之间碰撞,探索问题,探索他们对战略的思考,他们对组织的变革,他们的管理,这是我们的一个教学基地,这是一个很重要的方式。
还有一个,你比如说我再举个例子,我们的教学基地,我们的中小企业,我们的一个模块是去深圳,我们的深圳教学基地里面不仅有腾讯、华为,还有一些中小企业,所以我们也选择了很多中小企业教学基地。比如我们去了一个叫勤基集团,做PCBA,从一个小小的加工厂,他在成长,我们这个教学基地是什么?每年去了以后把他们反映的问题我们写出来,讨论,第二年再去,我们来看当年他的那个问题进展到什么程度了。
我们在前年去这个教学基地的时候谈到了一个问题,他的制造业出现了很大的问题,他的销售出现了很大的问题,而且他们当时也遇到了一个困境,互联网在变化,就是他的经营模式里面有没有跟互联网结合的地方,当时这个勤基感到很困惑,但是到我们今年再去的时候,他就谈到了,他们已经开始在做这个努力了,现在电子商务遇到了什么问题?又有新的挑战在哪儿,我们的案例就是这种不断的动态化的,这是我们跟企业合作的一个形式。
第二个还有一个形式,我们就更加偏向于友好咨询,比如说我们的MBA,它有一个叫TAP项目,就是企业把自己的问题拿过来,我们的学员组织起来,有点像做咨询,做调查,我们给它做一个调查报告,这也是一种我们跟企业的一个联系。第三个联系在我们的一些专业里面叫整合课,这个在我们的EMBA、MBA里面都有。什么叫整合课,就是我们以这个企业为我们研究的焦点,然后我们请很多教授,比如说研究战略、供应链、财务、金融等等,这些教授共同到这个企业里面去交流、震荡,然后反过头来去讨论问题,这个是我们叫整合性,我们也有一些这种整合性的教学。我们跟企业的联系主要是这几个方面的联系。
网易教育:看来也能给企业提供非常多的服务。
宋华:是。