一个科学怪人看到学而思网校的学生成绩突飞猛进，害怕有朝一日地位不保，于是侵入网校课程录播室，学生们面临无课可听的危机。为了阻止这种局面的发生，老师们需结合自己的知识，通过团队协作，闯过层层关卡，用IQ+EQ得到终极武器，打败科学怪人……
在选秀和真人秀节目大当其道的年代，这段由学而思网校老师录制的“拯救录播室计划”视频一经播出，便引起广泛的议论和探讨，也使得“老师们”站在了舆论的风口浪尖。老师究竟是应该“一心只教圣贤书”，还是紧随时代脚步，开拓新时代的教育方式？
三尺讲台——是圣殿，不是禁锢
为人师表的典范，恐怕非孔子莫属。作为游学的鼻祖，他不但是两千多年前的至圣先师，如今也同样受到世人的尊敬和推崇。他在游历中体悟人生，并传递给追随他的弟子。兴之所至，便有了杏坛。时代变迁，当初的杏坛，逐渐演化成今日的三尺讲台。
讲台之所以神圣，正因为这是授业解惑之地，而师者的答案却源自于积累，源自于外界，并非禁锢于课本和讲台本身。因此，在学而思网校中，老师言传身教的知识，并非只有教材；老师传道授业的方式，也并非只有直尺和黑板。他们在实践传达解决问题的方式方法，通过互联网手段把精华部分输送给在学生，在这里，老师能力得以全面施展，学生的课堂变得丰富多彩。
老师去哪儿了？他们去拯救录播室了，这也是一种“游学”，心中藏有万千世界，再将精华教给学生。唯有将天下大事囊括于胸，才能成为真正的师者，进而因材施教。
授业解惑——有意思，才能有兴趣
一句“好之者不如乐之者”，道出了兴趣的巨大作用。老师想要“授之以渔”，就必须先让学生通过参与其中。而在学习过程中，学生也不仅仅是参与者，更是发起者，应依靠学生的自主能力，让其在学习过程中处于主动地位，教师只是指导和促进。触发这种反应的催化剂，便是兴趣二字。
1961年，美国心理学家米哈里·西斯赞特米哈伊在进行研究时，发现在作画过程中，画家在创作自己喜欢的作品时，好像感受不到劳累和饥渴。这种因兴趣而产生的幸福感即为“心流”。在线教学同样如此，“教”与“学”并非对立，让学生探索性地学习，主动参与到实验和问题探究中，才能产生“心流”，在发现问题和解决问题的学习过程中，“心流”才能释放。
正是考虑这点，学而思网校的“拯救”系列视频，将该校“学习有意思”的理念植入其中，可谓引起学生兴趣的突破点。自己的老师成为真人秀主角，使得学生颇有一探究竟的心思。而视频中的闯关试题，在考验老师的同时，也让学生增长了知识；而老师对于实际问题的解决，使学生对老师有了深入了解。
在线教育——想有意思，请先转型
网络，让老师在顷刻间获取更多的教育资源，也逐渐促成了教育行业的转变。有数据显示，2013年中国在线教育市场规模达到839.7亿元，这个数字在2015年将超过1600亿元。预计在未来3-5年内，在整个教育培训行业，线上将占据四成份额。而传统的线下教育也正在进入市场调整阶段。
线上教育的发展，也同时意味着老师转型期的到来。曾站在黑板前大声讲解的老师们，开始走进视频录播室，以全新的、平等的姿态，出现在学生们的电脑屏幕上。一心只读圣贤书的他们，变得身怀绝技——为了使线上课堂有意思，他们结合孩子们喜欢的热点，以孩子们喜欢的方式进行讲解，如此一来，不但授课水平日渐提升，还跟孩子们成了生活中的好朋友。
此外，学而思网校还推出在线直播课程，与孩子实时互动教学，跟进其学习进度，既有真实的面授效果，又增添了网络的包容性、便捷性。在线教育的优势，也随之不言而喻。
“拯救”视频的播出，正式宣布了教育行业的转型。老师已经不是从前高高在上的神圣代表，他们所传授的知识也逐渐走出课堂，贴近生活。无论是教师版的真人秀，还是其他形式的表达，都在传达这样一个讯息——老师们正在变革新时代的教育方式。
本文来源：网易教育频道综合
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王晓易_NE0011
