本文选自《April》的博客，作者观点不代表本网立场。
网易教育讯 2012年底，萧女士的女儿秦同学获得耶鲁大学本科提前录取批次的Offer。从此之后，好多人请教起萧女士的教女秘方。
记者在一场读书会上见到了这位“耶鲁妈妈”，一开始，她拒绝了记者的采访，再三邀约后，她嘱咐记者：在未征得女儿同意之前，不要写女儿的名字。问及女儿考入耶鲁的秘方，萧女士回答说：“鼓励她多读书。”在她看来，考入哈佛、耶鲁之类的名校，并不值得夸耀。“考上名校就是成功？不能这么说。每个孩子都有各自的特点，而我的经验，就是引导孩子发展自己的兴趣，在她擅长的领域取得成就。”
爱上语文，不做“死读书”女孩
2010年，秦同学在世界外国语中学初三毕业时考出了609分的中考高分。当年《新民晚报》发表的一篇相关报道写道：“对于秦同学来说，似乎并不是太辛苦的事。考试难得那几天，她复习之余，仍会翻翻心爱的课外书，看看新闻，她的学习生活，从来就那么轻松。”
2013年，秦同学在华师大二附中的同学们正在埋头复习迎接高考，她却已经手握耶鲁大学提前录取的Offer，成为当年学校高三“出国班”(由已被海外大学和清华北大提前录取的学生组成)的毕业大戏总导演。一批理科班出来的学霸们，在她的指导之下，一起演出话剧《十二怒汉》。
在秦同学小的时候，家里不太让她看电视，大人会给她讲故事或朗读；等她能识字看书时就让她多看书。萧女士发现她看书时神情比一般同龄人要专注，心也特别静得下来，于是就潜移默化培养女儿对阅读的兴趣。
秦同学生长在一个书迷之家，她的外公是一位历史老师，藏书丰厚。外公时常将报纸上看到的好文章勾画出来，供她学习参考。
萧女士则充当女儿童年时的读书“情报员”，每当看到有什么好书，就积极向她推荐。
秦同学上小学时，班上风靡武侠小说，她也跟风钻研，精心刻画的人物形象、扣人心弦的故事情节令她颇为着迷。外婆曾担心外孙女只顾看小说耽误学习，妈妈萧女士却不反对，而是提出一个小要求：让女儿阅读小说之后，写一篇读后感，长短形式不限。实践证明这对孩子提高写作和阅读能力甚至学习文言文是很有帮助的，也培养了孩子写日记写游记的习惯。
初中高年级阶段，秦同学逐渐对哲学产生兴趣。她通过《苏菲的世界》等简单读本，探索新的领域。那段时候，她变得特别爱提问。有时候，提出的问题过于“高深”，让萧女士都感觉难以解答。
“这段时候，我发现自己读书少了。”萧女士说。由于自己从事贸易工作，出差较多，加上大人的惰性，工作之后最多只看与职业相关的书籍。但是，当女儿慢慢长大，“情报员”的角色显然已不能满足女儿的需求。萧女士决心充当孩子的阅读陪伴者，她和女儿一同阅读。空余时间，全家召开“读书分享会”，一家人不分长幼，各抒己见。
秦同学乐在其中，在一场场家庭头脑风暴中学习如何思考。
三位好老师，助推文学兴趣
除了营造良好的家庭阅读氛围外，秦同学在小学、初中和高中阶段的班主任恰好都是语文老师，而这些老师，都给秦同学的语文学习帮助很大。
小学一二年级，秦同学在家附近的一所公立学校读书。由于不控制生源，她的同学里既有保洁工的孩子，也有菜场卖菜阿姨的孩子。教师队伍的质量也差强人意。唯一让萧女士感觉幸运的是，学校的语文老师是从附近一所重点小学调过来的高级教师。她的课堂善用“鼓励教育”，当秦同学表现出一点点对阅读和写作的兴趣时，那名老师就会给予微笑和言语鼓励，这让孩子的语文学习充满动力。
秦同学的初中就读于民办私立学校——世界外国语中学。这所学校以培养英语听说读写能力见长。此外，除了开设常规课程外，还开设选修课程，让学生可以按照自己的兴趣上课。秦同学选择了“中文课”。
世外的中文选修课的上法和一般语文课堂很不一样。教师孙亮毕业于北大中文系，在上鲁迅的名篇《孔乙己》时，老师居然穿着一袭旧长衫走进教室，还原鲁迅笔下人物的扮相。上课的时候，老师经常采用讲故事的方式，和学生一起阅读经典小说。每年暑假假期，学校也会给孩子列出推荐阅读书单。
初中毕业，秦同学怀揣着北大中文系梦想的考取了华师大二附中的人文创新班。
秦同学高一时的班主任、语文老师赵老师是华东师范大学中文系的博士毕业生，也是上海作协成员。”学识足够，对教育也很有想法。”萧女士回忆说，开家长会时，她可以感受到老师很强的条理性和计划性。
在女儿眼中，赵老师亦师亦友。女儿高一时，正巧世博会，赵老师带着学生们在世博会展开许多丰富的人文活动。同时，学校和上海博物馆有着多年正式合作关系，在上博当志愿者也是人文综合实践课程的一部分。
高一第一学期结束，赵老师怀孕生子，接替人文创新班的语文老师，同样来自华师大中文系，教学水平也相当出色。
高中阶段，秦同学最喜欢的作家是村上春树、塞林格和海明威。这个心思细腻，热爱文字的女孩介绍说，她喜欢村上春树笔下那份独特的诙谐，苍凉的虚无感和多样而特别的内涵；享受《麦田里的守望者》中与年轻人的心态非常契合的意识流；欣赏海明威作品中极简的语言，“言有尽而意无穷”的风格。
秦同学发现，语文阅读素养的提高，对SAT、托福等标准化考试的成绩提高，也大有帮助。
网络上，有一篇《SAT2330：关于她的二三事》的文章，介绍了秦同学学习SAT的“独门秘方”。“遇到心有戚戚焉的词句会摘录，当时抄了不少优美的SAT阅读中的段落。”秦同学介绍说。而这样一种对“心有戚戚焉”的句子的摘抄，更多的是一种内化的过程，从考试原文中，将那些经典的语句用法消化自己的知识，既能寻找到考试出题的一些规律，亦能提升自己的表达能力。
高二那一年，秦同学获得了SAT2330，托福118分的好成绩。
适合文科生的博雅教育
高一刚进入华师大二附中时，秦同学的梦想还是北大中文系。高一寒假去美国费城参加常春藤模拟联合国大会的经历，让她对美国大学本科教育产生了兴趣。
当时，共有2300名世界各地的中学生代表参加了位于宾夕法尼亚大学内的模拟联合国大会。华师大二附中代表的国家为多米尼加和蒙古。最终，秦同学与另一名同学同学表现出众，获得了杰出代表(OutstandingDelegates)，成为来自中国的代表在本次会议中获得的最高奖项！
模拟联合国大学结束后，秦同学在学校老师的带领下，参观了哈佛大学、耶鲁大学、哥伦比亚大学等美国知名的常春藤名校。
回国之后，她做出了一个艰难的决定：放弃国内高考，准备出国。
对于萧女士来说，陪伴女儿做出这个决定，也承受了不少的心理压力。对于华师大二附中的优等生来说，考入中国最好的大学希望很大，清华北大的保送名额、加分名额也比一般学校多很多。但一旦决定去美国，并不定保证可以进入TOP10的大学，同时，“保送”，“加分”国内名校的资格也就失去了。
高二升高三的暑假，秦同学前往美国排名十多名的文理学校参加夏令营。在和那些大学兼职学生的聊天过程中，她发现这所不为中国人熟知的文理学校的学生，大部分都有学业以外的特长，他们知识面非常广泛，谈吐、气质，人文素养，都十分吸引人；那里的教师教授对学生非常有爱心，对学生的提问极其耐心，工作非常敬业，学识渊博，为人儒雅。
回国后，她告诉萧女士，即使考不上美国TOP10的学校，能考入这所文理学校，她也觉得很理想，也愿意去念。
“不少学生设定的目标很高，一旦没申请到，往往打击会很大。我年年听说这样的例子：SAT满分的学生，却被所有名校都拒了，俗称‘全聚德’。”萧女士称，自从有了这所保底学校后，女儿就可以卸下思想包袱，朝着一流名校冲击。哈佛大学强调综合能力和领袖气质，普林斯顿大学偏向理科研究，而耶鲁大学对于具有人文气质的秦同学来说，再适合不过。萧女士介绍说，女儿在耶鲁大学本科阶段的前两年，接受博雅教育(又称通识或通才教育)，后两年会选择一门她心仪的专业攻读。
2012年秋天，秦同学申请了耶鲁大学提前录取EA和加州大学伯克利分校(加州的申请系统有别于其他学校)。同年12月中旬，她顺利接到了两所学校发来的Offer。
☞“耶鲁妈妈”的经验谈：
成功不是进名校，而是培养有“特点”的孩子
很多人来问我“成功之道”。考上名校就是成功吗？不能这么说。每个孩子都有各自的特点，只要把孩子引导到正确的方向，让他/她做自己喜欢做的事，就很有成就感。就我个人的经验，家长对孩子兴趣的引导十分关键，在孩子很小的时候，就应该观察他/她的专注力体现在哪些方面。美国顶尖大学也特别强调学生所具有的个人特点。据我所知，有一位高尔夫球高手就因为有体育特长进了杜克大学。
学习成绩好的孩子，在哪里读书都是好的
由于我的女儿就读过民办初中，后来又读了公立高中，也有不少人问我，究竟如何择校？高中时应该读国际学校、私校还是公立学校，读国际课程还是国内课程？这个问题很难回答。学习成绩好的孩子，在哪里都是好的。许多中国家长本身有“名校情节”。我的建议是，家长自己调整心态，尽量“脱俗”一些，安定一下，不把焦虑传给孩子。究竟为什么出国？这个问题留给孩子自己去回答，让孩子自己去思考未来想走的路。
理性参与对孩子的教育
究竟要不要选中介？根据我了解到，目前真正DIY申请美国大学的同学还比较少，一般都是找顾问。我们也不敢冒险。申学顾问通常会介绍美国大学的整体情况，选择几所适合孩子上的大学并做更深入的情况介绍，告诉我们准备工作，以及科目考试的时间表。
在选中介的阶段，家长参与非常重要，完全交给孩子不行，因为孩子还缺乏判断力；完全家长包办也不好。我陪女儿参加了五六场宣讲会，有一次，她在人人网上看到一个文理学院招生官的联合宣讲会，于是我陪她去了，她在里头面试，我就在外面与机构的顾问聊。最终，母女商量选择了某家著名留学机构帮我们申请美国大学。
在确定完留学顾问之后，我就彻底放手让孩子与老师沟通，孩子有孩子的想法，我不主张管太多。实践下来，孩子与顾问老师沟通很通畅，学到了不少东西，最后也达成了一种亦师亦友的关系。
本文来源：网易教育论坛
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王晓易_NE0011
