顾明远
“苏霍姆林斯基教育思想与中国学校实践国际交流论坛”日前在包河区举行，知名教授、中国教育学会前会长顾明远在论坛上对高考改革进行了点评：未来高考科目“3+3”的模式，体现了对学生个性发展、兴趣培养的重视。2015年安徽省加分政策尚未公布，但奥赛获奖者仍有保送希望，对于奥赛特别是奥数，顾明远非常反对普及，他说“人人都来搞奥数，这是对人才的摧残”。
都来搞奥数是摧残人才
尽管2015年安徽省高考加分政策尚未公布，奥赛拿奖是否加分现在不清楚;但在高考录取中，奥赛拿奖仍有一线保送机会，那就是在全国奥赛中拿到金牌，并入选国家集训队，就有资格直接保送。这一点依然是吸引很多学生的地方。
在各类竞赛中，奥数是最广为人知的科目，不仅在高中很热门，在初中甚至小学，有些学校都会安排老师教学生奥数，社会上也有不少这样的培训机构。在论坛上，顾明远一针见血地说：“人人都来搞奥数，这是对人才的摧残，为学生提供个性化的教育，提供适合的教育才是正确的方向。”
事实上，顾明远是最早带着学生学奥数的老师之一。“当时我还在北师大附中当老师，那时候全国只有几所学校学奥数，为的是组建‘国家队’，代表中国参加国际比赛。”顾明远说，“当时根本不像现在这样普及，学奥数的目的也跟现在不一样，我是最早搞奥数的，但现在我最讨厌奥数。”
奥数其实只是多项奥赛中的一个，现在化学、物理、信息学等科目从上到下都有奥赛。什么人选择奥赛才比较适合呢?还是听听过来人怎么说：今年合肥一中信息学保送生梁泽宇就曾说过，信息学竞赛坚持到最后的只有他一个人，自己真的是因为喜欢这个，才去参加，才能坚持下来，而不是为了加分或者保送才去参加竞赛的，否则就会觉得特别累。
高考改革重视学生兴趣
尽管明年安徽省高考改革的内容不会很多，但根据此前出台的《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，高考改革的方向已经明确，特别是在考试科目上，简单地说将变成“3+3”的模式，即语文、数学和外语3科成绩，加上思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中3科学业水平测试成绩。
对于未来的这一变化，中国教育学会前会长顾明远教授说，这体现了一个导向，就是培养学生的兴趣。在完成一般的教学要求后，学生可根据自己的兴趣多做钻研，在高考中自己选择提供的3科成绩，肯定是比较突出的，也是学生自己比较喜欢的。
“没有兴趣就没有学习”，顾明远非常看好北京十一学校的走班制教学，全校学生都可根据自己的兴趣、学习程度来选课，比如数学就分成了5个层级，学生们可以根据自己的情况，选择适合自己的那个层级，对数学感兴趣的学生，就能更深入地去钻研。
“苏霍姆林斯基曾反复强调一个观点，如果一个学生到十二三岁在这三方面还没有明显的倾向，教师就应当为他感到焦虑，必须设法在精神上对他施以强有力的影响，以防止他在集体中变成一个默默无闻、毫无长处的人。”顾明远说，这一点值得大家细细品味。
本文来源：网易教育频道综合
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王晓易_NE0011
