对话
早报记者 韩晓蓉
“开《大国方略》这门课是想促使学生把直观感受变成理性认识,学生弄明白了,就知道该怎么做了。”昨日,早报记者专访了上海大学社会学系顾骏教授,他是《大国方略》课程的首讲教授之一。
从课堂反应来看,学生们对国家大局的了解超出了教师的普遍预期。不过,顾骏介绍,学生在认识问题上还有提高的空间。对于讨论中国现实问题,他认为“主要把握两条,一是有事实依据,二是有科学态度”。
帮助学生提高认识层次
东方早报(博客,微博):为什么会有开设《大国方略》的想法?
顾骏:这不仅仅是我个人想法,也不是短时间里冒出来的想法。近年来大家都明显感觉到,中国现在开放度越来越大,从引进来到走出去。
但国家要走出去,国民需要在意识、心态和能力上有相应的转变。大学生对国家在这方面的改变有着本能的感觉,但认识上存在着模糊,还不到位。开这门课是想促使学生把直观感受变成理性认识,学生弄明白了,就知道该怎么做了。中国的将来是年轻人的,他们早些明白,早些准备,对于自身和民族都是有意义的。
东方早报:第一课效果如何,学生的反馈出乎你们的意料吗?
顾骏:第一堂课讲完后,我们的总体感觉是,一方面这门课是有基础的,同学们希望多了解中国,也了解了不少;另一方面这门课确有必要,帮助学生在认识问题上提高一个层次,还是有空间的。尤其是学生在互动环节提出的问题非常有价值,无论正面还是反面的,都体现出大学生对中国走向世界的个人思考,总体是有价值的。
与“抹黑中国论”无关
东方早报:会专门针对留学生群体在课程上做一些特别的设定吗?
顾骏:相对于100多名中国学生,8名留学生的人数显得少,我们的教学目标主要定位于中国学生。但在讲课时,会注意引导学生,不要有大国沙文主义倾向,把尺度掌握得更准一些。
东方早报:日前中国有媒体报道说,有大学教师在课堂上抹黑中国,《大国方略》的课程开设是为了正本清源吗?
顾骏:我不认为“黑中国”在今天的大学课堂上是普遍现象,个别场合可能存在类似现象,但不能以偏概全。没必要把局部情况变成中国大学的整体模样,说好时样样好,说不好时就把个别现象无限放大,这不是科学的态度。
对于“抹黑中国”的批评,要分清哪些是有事实依据的,哪些是客观分析的,哪些是胡编乱造、信口开河的。
讨论中国现实问题,主要把握两条,一是有事实依据,二是有科学态度。抓住这两条,批评就不是问题,不能单纯以批评还是赞美作为判断的标准。批评的对错还看有没有实际效果,对解决或改进问题有没有积极意义,是让今后可以做得更好,而不是就此绝望。我们开这门课,关注的是中国在世界大局中的布局,无意追逐国内热点,有没有上述背景,这门课都会开出来,也会持续开下去。
东方早报:我注意到你们在授课的过程中很注重学生的反馈,这样做的原因是什么?
顾骏:课程本来就是为呼应学生需求而开发的,自然对学生反馈很在意。但课程讲究科学性,不会完全按照学生的反馈走。
大学的课程设置要跟上社会和时代的变化,不要让大学成为与世隔绝的象牙塔,学生应该沾点“烟火气”,不能不食人间烟火。在国家和民族命运的过程中,他们是最大的受益者,也是最大的责任承担者,应该有所准备。
这几年中国变化大,经济发展快,但教育走得很慢,有负大学使命和责任。大学也面临挑战,需要不断提高。《大国方略》这样的课程是一次探索,应该是有价值的。