如何给高考作文加分:作文三个原因得不了高分

网易教育频道综合讯 采菊的陶渊明，乘舟欲行的李白，很忙的杜甫……都2015年了，你还准备用这些老面孔向高考阅卷老师打招呼?

“很多考生都喜欢在作文里”绑架伟人“，老典故一用再用。其实，生活中最不缺的就是作文素材，把生活中的小细节巧妙地融入作文里，也能”闪“到阅卷老师的眼。”今年的高考语文专场，来自杭州高级中学的许涛老师花了近一个小时的时间讲作文，他的作文“拓展五法”让在场考生颇有忽入桃花源的感觉—豁然开朗。

许涛老师说：学生写作时思维单一、主题泛化、结构扁平、用材不当是常见的痼疾。要突破以上弊病，可巧用抑扬造势法、比较强化法、外延拓展法、内涵深入法和发展展望法等五种拓展技巧行文。

作文得不了高分的三个原因

“一怕文言文，二怕周树人，三怕写作文，这是很多学生语文学习的真实写照。”一开口第一句就得到了在场考生们的点头回应，许涛老师说，现在不少高中生不会写作文，原因有三：一是阅读不够，语感不强，很多学生写作经验缺失，没法成功实现阅读与写作的对接，成功实现借鉴模仿;二是练笔不勤，手感生疏，很多学生在高中三年所写的文章屈指可数，要写就一篇好文章谈何容易?三是思路不顺，行文不畅，很多学生有思想、有感受，但很难理顺写作思路，在规定时间内完篇更无异于痴人说梦。

想征服高考 勤练五个技巧

“考生写作思维的缺失是考场作文拿不到高分的关键原因。不能在极短时间里，架构出自己的一种立场，这是很多考生最大的困难。”许涛老师说，其实这是可以通过平时的训练来锻炼的。

如果作文缺乏思想是小怪兽，那么作文“拓展五法”就是奥特曼。许涛老师告诉记者，其实很多名家大师在写作时，都会用类似的技巧，高考的满分作文作者，也熟谙此术。

抑扬造势法

抑扬造势法是指为实现文势跌宕，掀起波澜而运用的写作方法，是声东击西、欲擒故纵的写作技巧。其常见的表现形式有先抑后扬和先扬后抑两种。在任何作文题中，抑扬造势法都很有用武之地。

比较强化法

“有比较才有鉴别”，善用比较法的考生能从反面、侧面等角度强化对象，深化论证，其效果远胜于正面的单一强化。

比较法主要有二。一是衬托，即经典写作中的烘云托月法，“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”即是从六宫粉黛之美烘托贵妃之美;也可以用正反对比法从反面道现象、道意义，从而正反论证，相得益彰。在古典诗词中，烘云托月法运用范围很广，也显示出了无穷的艺术魅力。

二是对比。对比可分为两种。一是纵向对比。幼时经常写诸如此类的文章：《路的变迁》。写乡村小路由泥泞小道变为石子路，然后变为水泥公路，最后变为柏油马路的变迁历史。这样的写法即是很典型的以时间为序的纵向对比法。笔者曾读过一篇高考满分作文《纪念》。作者站在广州城，想到了60年前艰辛浩荡的革命运动，然后再由此写到今日繁华的太平盛世，纵向对比自然引起我们对革命者的纪念缅怀之情，可谓顺理成章。二是横向对比。即在同一时空内对不同对象的横向对比。尤其值得一提的是，当作文立意是理想、追求、号召、呼吁等主题时，考生不妨从反面道道现实，以期让现实与立意构成鲜明对比，从而使文章更富张力。如写话题作文“坚强”，学生既可道现实生活中人们的坚强，也可以写现实生活中很多人甘愿躲在温柔乡，品味脆弱的事例，定能使文章层次丰富，结构立体。现举一例子具体说明之。

外延拓展法

外延拓展法即是在确定文章主旨后，通过不同写作对象转换和深入论证，彰显观点普遍性的写法。其常用形式主要有四：一是从自然到社会;二是从个体到集体;三是从艺术到人生;四是从具体到抽象。

内涵深入法

考生在运用外延拓展法增加文章广度的同时，还可用内涵深入法增加文章的深度。经典议论文在挖掘文章内涵时，常用的层次一般为：是什么-为什么-怎么样。

以高考作文题“感受农村”为例，“是什么”，要解决的是把感受和感受对象具体化的问题;“为什么”，则重在揭示现象背后的原因;“怎么样”，则可谈论具体做法。

发展展望法

考生行文时，多会把思考的目光聚焦于对过往的追忆，聚焦于对现实的思考，较少有学生去思考未来，因而遗憾地丢弃了一种行之有效的行文技巧—发展展望法。发展展望法是用唯物论发展的眼光思考问题，用展望的视角聚焦未来，使文章具有更大的时间跨度，具有更强的思辨色彩的一种行文技巧。很多文章多以想象的形式道自己对未来的展望，文章因此而真正实现“思接千载，视通万里”之效。