名师解读新SAT:学生规划要趁早 刷题远远不够(全文)

2015-03-12 16:59:43 来源: 网易教育频道综合 举报
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2015年1月9日,美国大学理事会(College Board)于美国官网公布新SAT最新样题,针对新SAT改革网易教育邀请到了新东方名师帮助我们解读新SAT中的变化,让考生更加明确自己的复习方向以及考试中需要注意的问题。

名师解读新SAT:学生规划要趁早 刷题远远不够

美国第一大出版集团、美国霍顿米夫林解决方案专家李玮(左一)、新东方教育科技集团国外考试推广管理中心、美国本科项目教学主管徐静(右二)、新东方教育科技集团国外考试推广管理中心、美国本科项目高级经理李楠楠(右一)接受网易记者专访

》》一、谈霍顿米夫林公司:提供全学科全方位的解决方案

网易教育:各位网友大家好,这里是网易留学频道主办的留学易客厅高端访谈栏目,今天我们邀请到了三位嘉宾,来跟我们分享一下SAT改革的最新消息。首先我们先介绍一下三位嘉宾,她们分别是新东方教育科技集团国外考试推广管理中心、美国本科项目高级经理李楠楠老师。李老师,跟网易打个招呼。

李楠楠:主持人你好,各位网友大家好。

网易教育:第二位嘉宾是新东方教育科技集团国外考试推广管理中心、美国本科项目教学主管徐静老师,徐老师你好。

徐静:主持人好,观众朋友好。

网易教育:第三位是美国霍顿米夫林公司的解决方案专家李玮老师,李老师,跟我们的网友打声招呼吧。

李玮:主持人好,各位网友大家好。

网易教育:提到霍顿米夫林,我们的学生可能不太了解,也请李老师跟我们详细聊一下米夫林公司。

李玮:好,感谢主持人,我是霍顿米夫林公司的李玮,是解决方案专家。霍顿米夫林公司是全球最大的教育服务解决方案公司,它提供的是从pre-K到12年级的全学段的全学科的教材、教辅、测评和教师培训的全方位的解决方案。也就是说我们的学段是从pre-K到K12的整个的基础教育阶段,我们提供的产品是全学科的,也就是科学、语文、数学、社会学等等等等的全学科,它的范围是非常广泛的。我们公司有180多年历史,业务遍布全球150多个国家,为全球的老师、学校还有学生和家长提供服务。


内容提示:

》》二、新SAT备考:学生规划要趁早,光刷题远远不够

》》三、新SAT规划:英语能力一般或刚刚开始,可直接考新SAT

》》四、教材多样化:兼顾各个国家不同的孩子的学习情况

》》二、新SAT备考:学生规划要趁早,光刷题远远不够

名师解读新SAT:学生规划要趁早 刷题远远不够

新东方教育科技集团国外考试推广管理中心、美国本科项目教学主管徐静

网易教育:最近新SAT发生了很多的变化,我们也想知道这样的变化对学生具体备考方面会有怎么样的启示徐老师?

徐静:对于学生来说是这样的,从学生角度来说,一个是关注这个考试本身的一些内容的变化,这个考试来说的话,可能应该说对于学生整体综合的阅读能力要求会更为的提升多一些,因为它本身在各个section当中,它对于阅读的能力要求会比较高,比如文法部分,要求是阅读文章,从文章当中你去修改这个文章的这种感觉,然后会和阅读本身能力结合起来;写作方面也是你去读这个文章,分析这个文章,在各个section部分,它都会强调这个阅读方面。

再有就是它在阅读方面还特别强调了说合众建国文献呀,和这种美国文化历史的勾连性,这一点对中国学生来说,大部分的中国学生来说可能是比较欠缺的,所以它可能就需要通过比较大量的阅读,一个是提高阅读量,再有一个是能够增强对于美国的历史文化的了解,这块来说应该说学生可能需要下很大的功夫,而且也不是仅仅简简单单学刷题就OK了。在我们以往的培训当中,学生的学习当中,可能说学生爱刷题,这个词可能在很多学生口中是比较常见的,刷题、题海,觉得好像我刷一遍两遍三遍,我分数就上去了,但实际上来说的话这是个误区。

我特别希望学生在备考当中能够明白,光刷题是不够的,刷题有它积极的一方面,它会帮助你去熟悉这个题型,熟悉这个考试对你的要求,提高熟练度,这是没有错,但是仅仅靠这个是不够的,特别是在现在的新的SAT这个改革的方式能感觉出来,它对于学生的基本能力要求是非常非常高的,你光靠刷题,很有可能很快就刷到了一个我们叫瓶颈分,就不动了,比如说800分满分,可能刷到了550、630这样子的,他那时候会发现,其实自己是基本能力、基础能力不够,还得返回来重新补这个东西。

这样的话,我们为什么不一开始就把这个能力夯实了,然后再辅助一定的题目的练习?所以有些时候可能学生在备考当中会有一个走错方向,他先大量的刷,刷了之后发现不解决问题,他再反过头来,其实时间都浪费进去了。一条正确的路是我先夯实基础,再去契合题,适当的去练习,这样去做。


但是就整体来说的话,可能这个考试对学生的阅读量的要求会比较高,提前的准备可能会比较大,所以来说学生规划要趁早,就是现在的SAT考试对于学生的长线规划来说,可能会要求更高一些、更多一些,学生要尽早去着手,因为很多这种知识不是你短期的一个提升就能够上去的,需要一个长期一点的规划。

》》三、新SAT规划:英语能力一般或刚刚开始,可直接考新SAT

》》四、教材多样化:兼顾各个国家不同的孩子的学习情况

》》三、新SAT规划:英语能力一般或刚刚开始,可直接考新SAT

名师解读新SAT:学生规划要趁早 刷题远远不够

新东方教育科技集团国外考试推广管理中心、美国本科项目高级经理李楠楠

网易教育:落实到某一个学生,假如他现在读初三,他应该具体怎么样规划他的时间呢?我想这是家长和学生比较关注的,也希望楠楠老师可以跟我们分享一下。

李楠楠:这次新SAT改革,在很大程度上扰乱了很多同学的学习计划,而实际上对于整个考试的过程的一个规划,实际上是一个非常非常复杂的一个过程,其实我应该说,一百个同学应该会有五十个完全不同的规划方案,我们就先以一个学生的一个,举一个比较典型的一个例子。假如我们现在有一个学生,他的名字叫David,他现在是高一,一名普通中学的高一的学生,(05:59英)  在班级内的成绩排名是中等,课外活动有,但是并不是特别突出,体育运动和艺术特长也有,但是也没有特别突出,就这样的一个普通的同学。

对这样的一个同学,我们首先建议他要选择新SAT的考试。是这样子,一个学生除非是他的英语基础特别好,或者是他已经开始备考美国的本科,已经有上半年和一年的时间,就是他的托福基本上已经差不多了,词汇和阅读量已经差不多了,如果不是这样的情况,如果您的孩子他的英语水平一般,或者说刚刚开始,这两个条件他都具备的话,那么我们建议直接拿下,直接去考新SAT,因为旧SAT他真的来不及,到最后的话学完旧的然后不行再去学新的,等于浪费了学生很多很多时间。

所以我们给的第一个建议就是David这个孩子,他应该学习的是新SAT,考的是新SAT的考试。

那么从现在开始,他应该从托福开始入手,首先应该先从托福的词汇阅读开始入手,然后逐渐扩展到他的听力和口语,争取在暑假,因为现在已经是春天了,在暑假的时候,把托福考试争取考第一次,而且这个成绩最好能考到85分、90分以上的成绩。从秋天开始,我们建议David先开始学习SAT2,而且把它的SAT2,就是科目类的考试放在2015年的12月份,或者是1月份去参加这个考试。


从下一个春节,也就是说从将近一年以后的寒假开始,David就要全力以赴的转向新SAT的学习了,他的第一次的考试可以安排在2016年的5月份,或者是6月份,根据考试的情况,再决定暑假要不要继续去查漏补缺,10月份需不需要继续再强化一次SAT成绩,我们认为这种规划的方式是相对来说比较科学和合理的方式。

》》四、教材多样化:兼顾各个国家不同的孩子的学习情况

》》四、教材多样化:兼顾各个国家不同的孩子的学习情况

名师解读新SAT:学生规划要趁早 刷题远远不够

美国第一大出版集团、美国霍顿米夫林解决方案专家李玮

网易教育:中国学生学习这种原版教材,是否会出现这种水土不服的现象呢,李玮老师?

李玮:是这样的,我们HMH公司的产品,在美国的市场份额将近已经达到了50%,也就是说在美国,每两个孩子就有一个孩子在用HMH的产品。当然了,这是一个平均的状况,从一些大的州的状况来看,比如说佛罗里达和加利福尼亚,这些州用我们HMH的产品将近达到了90%,也就是说如果我们中国的孩子出国的话,是有很大的机会会用到我们HMH的产品。

另外HMH的产品,其实是根据美国的common core来编写的,已经做了一个最新的产品的更新换代,这也是作为HMH公司,作为一个非常强有实力公司的实力的体现和能力的体现,同时跟新SAT考试相结合看起来,新SAT考试也是根据common core来编写的,所以呢,只要我们在用霍顿米夫林的教材,那么也就意味着我们是跟美国的新课标挂钩的,跟美国的新的SAT考试是挂钩的。

刚才主持人有提问说,中国的孩子真的就能够跟美国孩子学同样的教材吗?在中国我们的这个环境下可能吗?是不是可以有一些本土化,或者是是不是他们还会有一些水土不服呢?针对这样的问题,我们可以看到,作为霍顿米夫林的产品,它有照顾到全球各个国家的不同的孩子的学习情况,因为就算是在美国,每一个学校的孩子的水平也不是相当的,而且由于移民不断地大量的增长,尤其是中国孩子去美国读书这种突发性的激增,美国的common core有提要求,就是说在所有的教材当中,我们一定要体现出来对移民孩子学英语能力的帮助。对于我们霍顿米夫林公司的所有产品,尤其是核心产品,都有在很多层面上体现到,对于国外刚刚移民过来的,我们叫ELL,English Language Learner, 英语还在作为语言学习的这个阶段的孩子们的一些帮助。

首先我们可以看到,第一点,我们在课堂教学当中就有对这类孩子的帮助,比如说我们在所有的教师用书中,都会有专门的部分写到,就是说如果你这个班里有ELL的学生,也就是有移民的孩子,老师应该对于这些移民的孩子讲哪些词汇、语法、句法,或者是语音这样的一些基础的教学方法给孩子,让孩子更快的通过学习这个内容的同时,把英语语言能力提上来。另外在整个的学习资料的配比上,我们也可以看到,对于ELL的孩子,和对于美国本土的孩子,其实设计也是不一样的,我们有专门针对ELL的读物,学生的读物或者是学生的练习题,或者是学生其他这种,给他课后补差的这种学习资料,所以我们中国孩子也可以尽快的在尽短的时间内赶上。

对于我们中国的孩子在开始学习美国的教材的时候,我们也可以建议孩子们,先从ELL的学习资源入手,然后通过这种集中的,对于语言的补差,尽快的进入到学习状态,从而提升自己的能力,到真正的思维上的学习,这样的话,当我们孩子真正的到了美国去以后,当他们真正的用到我们霍顿米夫林产品的时候,第一他们感觉很熟悉,没有任何的距离;第二他们可以很快的从ELL的状态,进入到真正的native speaker,也就是正常的学习状态。

网易教育:感谢三位老师今天精彩的分享,也感谢各位网友关注我们的网易留学易客厅,谢谢,再会。

xiongxiaoling 本文来源:网易教育频道综合 责任编辑:王晓易_NE0011
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