新东方优能中学生物名师万猛
2016届考生应回顾课本当中的基础原理
网易教育：接下来请三位老师为我们预测一下2016年命题的趋势以及对2016年届高考生复习的建议？
薛雨：我们去看2015年的考试，从2013年考试到2014年、2015年变化的过程，就物理这个学科而言，其实有两个非常重要的关键词，所有的考生在接下来的准备当中需要注意。一个是生活化，另外一个就是原理。这两个简单解释一下，第一什么叫做生活化。我们会发现从2013年开始到现在有很多的题目它的来源、背景都是我们生活当中的一些能够用物理的原理或者物理的方法去解释的一些现象。
就像今年考的最后一道选择题目，来源的背景就是我们平常在地铁和公交里面去刷卡的一卡通，一卡通大家有去想它的刷卡的基本原理是什么，大家都知道，这个东西它可能跟电磁相关，但是具体是怎么样的一个关系。其中有一些什么样的原理和道理在里面，它会把它设置到一个一个选项当中，让考生自己去分析。它当时在这道题目里面还会给一个背景知识就是LC振荡电路，我们做的时候，发现它给的背景知识和我们生活当中的例子有关系，大家平常并不会和生活联系起来。需要考生生活中注重观察，看看能不能用我们学习的物理知识和物理的原理解释这种情景。如果在平常的生活当中多留意这些小的细节，后面遇到相似类型的问题其实也是培养这样一种思维的方式，多习惯用理科的不光是一种学习的应试的技巧，更多的是学习理性化思维的方式。这种思维的方式会帮你去解释很多我们在生活当中遇到的一些现象。
还比如今年的考试题目当中不光是有一卡通的例子，还有我们经常在游乐场里面玩的蹦极的例子，它可以和高中物理当中所学到的弹力、做工和能量之间的变化关系，和这些知识点和基本原理都对应起来。平常我们在生活当中有力学部分的例子，包括电学部分我们接触到各种各样形形色色的事件当中各种各样的现象，我们能不能尝试用自己所学过的知识进行解释。把这种解释的能力和我们所学过的知识的能力联系起来，这样的话对于考生在接下来准备这个方向的时候会更加有帮助一些。
第二，注重原理。从2013年开始，尤其大题当中对于原理的考察会特别特别的明显。2013年的时候考的是电流微观表达式的原理，其实就是电学当中最基本的物理量电流的微观解释。我们在之前学习过程当中更多的侧重于学完这个公式之后，要知道这个公式怎么样去用，怎么快速的把题目解出来，而往往忽略的是这个公式是是怎么推导出来的，或者是怎么演变而的，或者有什么微观或宏观的解释，把微观和宏观结合在一起才能探究公式本原的原理。因此2013年考察完电流之后，大家就想很多基础的公式需不需要我们去关注，2014年马上印证了最后一道大题20分，物理的最后一道题考的是电磁感应，又是一个微观原理。
今年最后一道大题考察的是电场当中的知识，但是其中23题今年考察的是关于弹力和摩擦力之间做功和所谓势能的关系，又是从物理学当中非常简单的概念，2013年是电流，2014年是电磁感应，2015年考察的两种力，都是课本上最简单的概念和最简单的公式，但它更多的是考察公式的来源和基本原理是什么样的。所以，需要考生在2016年准备考试的过程当中多去回归课本，多去关注课本上最基础、最简单的公式。并不是说这个公式我记住了以后会用就完了，很多关于这个公式怎么推导出来，怎么证明出来的，背后原理是什么样，多去思考，多去探究。我们的课上也经常会给学生做一些分享，可能很多学生说课本上没有讲到，属于超纲的东西，往往这些超过纲的东西会变成接下来考试当中命题老师比较喜欢出题的点。所以这是2016年接下来的这些考生可以关注物理考试上面两个非常重要的特点，一个是生活化的实例，一个是回归课本当中的一些最基础的原理。
网易教育：化学部分请祝鑫老师为我们指导一下？
祝鑫：各位网友大家好，我给大家的建议是，首先一个非常重要的点，刚才我已经说到了，我们现在的化学命题考察的是学生整体的学习能力问题。所以它不是一朝一夕能提升的事情。学习的规律就是要循序渐进，因为人是会遗忘的，我们都知道孔子说温故而知新，不仅要温习以前的东西，还要知道新的东西，才能够维持。所以高三开始这一年复习整个的课程安排是非常的紧凑的，相当于没有任何的重复，从学习开始先要讲基本的概念，因为任何学科的概念都是最重要的，是地基，它是方法论。所以暑假基本概念都没有掌握清楚，后面学习什么东西都会有问题。秋季就学习化学最核心的问题，叫做元素化学。元素化学学完之后还要学习化学基本的理论，像重要的平衡理论，水解理论、电化学这些重要的理论。到了寒假，寒假学习是集中的，我们要学习有机化学跟实验的基础。春季要学具体的题型的解析方法，这些题目都是综合性非常强的。如果上来就给学生拿这种题，学生肯定消化不了，因为它的知识点太多了，里面的内涵太深了。所以，你去讲大家能听懂，但是孩子们经常说你讲我能听懂，但是我自己做不到，就是你差了很多基础的复习。所以理科去掉其中任何一环，都不可能最后成功，台阶缺少一节，可能你就差那一节就迈不上，而且迈上那一节之后后面都不一样。第一叫学习的连贯性，高三要养成很好的复习习惯，这是一个整体的原则。
下面讲三个小的具体点。
第一点，在复习过程中永远记住一点，基础是关键，或者基础是基础。任何科目考试，虽然高考是选拔性考试，但是它必须有区分度，不见得难就有区分度，必须难易结合。而且基础知识占整个比重的50%以上，比较简单的基础题大概占60%，所以想要拿到基本的分数这些都要做了。所以基础是非常重要的。高分不是因为难题都会做，而是简单题一分都不掉，这才是高手。
第二个建议，任何学科都是有核心的，化学的核心是什么，区分两个能力，一个是理科能力，一个叫化学能力。我经常问学生化学的本质是什么，同学们说实验，我说生物、物理不做实验吗？说计算，计算谁能计算过数学。这些都叫理科能力，这个理科能力很重要，这是一个核心能力，但是如果你是命题人，要考察的是化学的核心能力，化学的核心能力是什么？就是化学的研究对象和方法论。对象小到微观是物理的，有生命特点的，化学指的是从分子、原子的角度去认识世界，它的化学性质、结构以及变化。所以化学最核心的概念不是实验，也不是计算，更不是图表分析，实际上核心概念就是一个元素化学。
这一点是所有同学都知道，但是特别容易忽视的地方。我问过同学哪个题做的最不好，在全国做过问卷调查，大概有七成同学，有五成认为是工业流程制备不行，有三成和两成认为探究实验不行，但是放在北京肯定这个比例会对调。因为北京的探究实验肯定考的比工业制备难。我们想得出一个结论，这个结论是你实验探究不好，工业制备不好，是不是实验有问题，其实不是实验有问题，你的实验仪器背下来就完了，不行把过滤蒸发、干燥萃取背下来就行，真正难的是背后的化学元素。
我们发现一个特别有意思的规律，实验探究的仪器越来越小，最开始是三套大装置，然后两套，最后一套，甚至是试管，去年开始是一个表格探究。所以说老师实验探究做不出来是因为试管不会吗，是因为烧瓶不会吗？不是，是因为小小化学世界的微粒观不够。所以要提高化学成绩，在高三这一年开始要狠补元素化学。因为它太具体了。元素学习才是整个高三学习的核心特点，如果元素学习明白了，探究题、制备题都是非常简单的。
第三，我一直在强调这个问题，未来的命题趋势一定是考察同学的逻辑思维能力，一定得让学生会写，一定不是会说，得会写，得落实于笔端，一定要养成良好的科学素养，有严格的答题模式。取什么什么加入什么什么中，若有什么什么现象，会有什么什么结论，否则不行。这种训练素养是未来的公民所具有的最基本的科学素养。刚才生物也讲了，探究实验，控制变量方法，你不得会填表格，还得会说，不仅会说还得会评价。所以这是我给2016年的考生提的一些复习建议，希望他们从今年的暑假开始按照我提的这些能力进行准备，到了2016年考试的时候一定会发挥的特别好。
网易教育：最后请万猛老师为我们分析一下生物这方面？
万猛：我想跟2016年考生说的一点是可能跟刚才两位说的方向不太一样，从高二到高三过渡的过程当中，其实学生自己信心的建立方面，相对来说我个人认为也比较重要。因为在学生进入高三以后，他会发现高二的学习方式以及学习内容，以及对于能力的要求，到高三以后基本上可以说是截然不同的。以前都是基础性的，到高三上升到能力要求，所以很多学生最开始进入高三的前几个月，尤其是期中考试以前很难找到一个很好的学习状态。但是期中考试往往是学生进入高三，各个城区各个省份第一次大规模的考试，而且是统一的。我希望能够在进入高三以后两三个月迅速的找到学习状态，知道学科之间的差别，期终考试能拿到比较好的成绩，对他高三的起点应该说是一个良好的开端。
另外我们怎么建立起信心？要求学生注意的是真正的复习方向，你得真的知道从高二到高三之后生物学科的一些基本的变化。说的再比较直接，可能在高二学习生物更多的是要求把生物学事实，因为生物学科到现在为止，我们看到的现象，目前的科学手段很难找到里面的原因。这样的东西我们称之为事实性的，所以高二一般来说是把事实性的知识点记住，并且能够做一个基本的理解就可以了。但是如果一旦到高三以后，很有可能他出的题目的信息是到目前为止我们从来都没有探究明白过的，但是可以促进。因为可以用这样一个未知的东西去训练你的探究性实验的思维，有可能我们最终这个题目产生的东西不是真正的事实，但是对思维考察的过程相对来说是比较重要的。所以我还是那句话，从高二进入到高三以后，学生更多的是在平时不管是生活当中，还是做一些习题训练的时候，一定得注意一个思维的转变。
我自己很小的时候就喜欢学生物这个科目，很简单，对它有兴趣。你看到鸟飞，看到这个东西在地上爬你觉得很有意思。高二要解决的是生物的现象是什么，解决了是什么以后，再去问为什么，为什么这么来的。有很多东西你可能问了以后发现你也不知道，问老师，老师也不知道，甚至老师问老师可能还不知道，因为到目前为止都没弄明白。没关系，因为你问这个东西，训练你发现问题的能力，有可能去解决问题的一种能力。最后知道它会怎么样，你明白是什么，为什么这么来的，我们就要想它怎么样或者换一个角度说怎么用。知道来源，知道原理，它到底有什么样的应用，所以应用应该是最高级的要求。也就是说刚才两位老师说的我们怎么样把我们所学的学科知识用于解决生活当中实际的问题。
建议各位考生习惯性的拿到知识点以后三问，这三问能解决，基本上这个点不管怎么考，以什么样的形式考都是小菜一碟。
本文来源：网易教育频道专稿
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王晓易_NE0011
