“课程计划”落实进北京中小学课表

新学期开学已经半个月，部分学校的学生发现，学校的课表变了：小学长短课、大小课“交错”进行，部分低年级取消统一下课铃声；综合实践课实现多学科“联动”、知识点共融……而这，正是得益于北京市今年开始实施的“课程计划”。

今年7月，市教委出台了《北京市实施教育部〈义务教育课程设置实验方案〉的课程计划(修订)》(以下简称“课程计划”)，学校可根据学科和课型开展长短课、大小课课程实验，同时，要求七、八年级开展科学实践活动，并将其成绩计入中考分数。

课时之变

小课20分钟大课一小时

根据“课程计划”要求，本学期鼓励学校在周总学时不超过相应年级规定的前提下，根据学科、课型等积极开展长短课、大小课相结合的课程实验。这意味着，以前每节为40或45分钟的固定课时将被打破。

新学期，东城区景泰小学的学生们发现课表里的课时长度不一样了，出现了20分钟、30分钟、40分钟以及60分钟长短不同的课。景泰小学副校长刘松梅介绍，学校的校本课程“快乐英语人人唱”“经典名篇人人读”等是20分钟一节。这学期新增的篮球课是30分钟一节，此外还有60分钟一节的职业体验课等。

本学期，一直走在课改前沿的清华附小在课程改革上也有大动作。据清华附小副校长王玲湘介绍，开学后一年级和二年级的16个班级将实行“包圆制”，所有课程均由两位班主任“一手包办”。这两位班级“大总管”分别是语文老师和数学老师，他们同时承担除艺术、体育、英语外的所有学科教学，并互为助教。

没有了不同科目的任课老师，清华附小一、二年级的课程全部用“模块时间”来代替。两个班主任在总学时中拥有整体设计及运用的自主权，他们可以就课程的进展灵活安排教学的长度、主题教学科目等。施行模块时间后，老师们的下课时间不用再一起“踩点”下课铃，一、二年级将不再统一打下课铃。

相较小学里更为灵活的大小课，不少中学老师表示，受知识体系影响，中学短课、小课比例较少，大课相对更多。以北京市五十七中为例，其在除毕业年级开设的阅读课为80分钟，需要学生在图书馆上课；北京市二十七中周五下午的综合实践课，则多为2－3小时一节。

内容之变

社会实践渐成“必修课”

社会实践活动比例的大幅提升是此次“课程计划”的亮点之一。市教委相关负责人介绍，此次课程计划的核心变化之一，就是更加关注学生学习体验、动手实践及创新意识的培养。为了让学生动起来，部分学科拿出10%的学时用于开设学科实践活动，共计453学时。此次修订强调加强学科间的联系与整合，鼓励学校开展围绕主题的跨学科综合实践活动。

朝阳区白家庄小学开设了科技、艺术、文化、体育四类120多门校本课程，并将尊重教育融入到日常教学中，构建了“4＋1”课程机构模式，“4”指一周里有4天上基础课，“1”指一周集中1天上主题课，围绕“尊重规律、尊重人人、尊重差异、尊重需求”四个主题开展探究式学习。

校长祖雪媛介绍，主题课程是在教师指导下，由学生自主完成。如主题课程《走进北京文化名人——老舍》，学生在语文相关课文学习后提出了这一主题，利用班会课进行开题论证，课题确立后，感兴趣的学生组成课程开发小组，利用综合实践课进行小课题研究，小组成员上网查阅老舍经典作品、实地走访老舍故居、组内研讨课程形式和要点，最后将小课题研究成果进行汇总，形成主题课程。在这一过程中，教师起到的作用是鼓励和引导，以及对语文、综合实践、校本美术、校本音乐、校本表演等相关课程进行整合，丰富主题课程的组织形式。

朝阳实验小学则将继续扩大学生社会实践的范围。早在2008年，学校正式挂牌成立了校内综合实践活动基地，先后开辟了厨艺教室、工艺教室、棋牌教室、模型教室、影音工作室、演艺厅、排练厅等校内实践活动基地。学校还打破学科界限，开设了供学生选择的实践课程。

于此同时，朝阳实验小学还从综合、艺术、人文、科普四个领域选取了不同的社会实践基地。包括中国科技馆、北京海洋馆、自然博物馆、农业博物馆、美术馆、电影博物馆等。在学校教学部门整体规划的基础上，每月开展一次社会实践活动，带领学生走出教室，在实际的社会情境中，直接参与并亲历各种社会生活，开展社会实践活动，积累社会生活经验。

北京市第二十四中学则将每周五下午变成为固定的综合实践活动课，时间约3小时。据介绍，初一、初二年级的综合实践课将会安排学生外出参观，或者在校进行研究性学习，例如有些学科要走进博物馆，要去科技馆等场馆进行。

作业之变

作业减少，学生负担减轻

新学期，不少学生也惊喜地发现，作业数量比以前少了，作业内容更鲜活了，作业形式也更灵活了。“课程计划”要求，小学低年级作业要在课内完成，不得布置课外作业；其他年级书面形式课外作业一周布置一次，教师应全批全改。同时，鼓励小学各年级布置跨学科、跨年级的综合类、探究类作业。

事实上，减少作业为学生减负，这是北京多年来减负政策的延续。

“我上二年级的时候，学校基本不留课外作业了，在学校作业就写完了。”北京厂桥小学五年级学生李想说，回家后主要就是玩耍。不过，他周末要去课外辅导班学英语，因为“家长[微博]很着急”。

罗先生的女儿在海淀实验小学上三年级，这个学期他就感觉孩子的作业少了，“二年级的时候，孩子回来还得花半个小时左右的时间来写作业。到了这学期，作业基本上在课堂上就能完成了。现在她在家里基本上就是看看课外书，有时也会练练古筝。”罗先生说。

朝阳区鼓励中小学跨界教学

日前，朝阳区发布了《北京市朝阳区义务教育课程设置方案(试行)》，鼓励各学校突出“整体育人”的基本理念，加强学科间的联系与整合，突破学科课程边界，设置跨学科综合学习、主题化学习及实践活动课程，鼓励开设围绕主题的跨学科综合实践活动。

方案要求，义务教育阶段九年一贯整体设置课程，各学科平均应有不低于10%的学时用于开设学科实践活动课程，开展跨学科综合实践活动。

其中市级地方课程包括专题教育综合课程、职业生涯、我们的城市、我爱北京等。专题教育综合课程整合毒品预防、预防艾滋病、环境与可持续发展等。区级地方课程包括“三生教育”、“三礼教育”、朝阳、阳光足球等。

在课时安排上，建议小学每学时以40分钟为基数，初中每学时以45分钟为基数。学校可以根据学科、课型等积极开展长短课、大小课相结合的课程实验，周总学时不得超过相应年级规定的学时总量。例如一年级每周总教学时间不得超过1170分钟。

新学在六年级学生的课表上，今年还新增了小升初衔接课程。据介绍，学校利用周五半天时间给六年级学生上“小升初衔接课”。此举则源于一些中学反馈“孩子们在国学素养和创新意识方面比较薄弱”，因此，学校每周安排半天时间开设“国学素养课程”以及创新素养课、日语、法语等小语种课。对此，学校在假期里还专门邀请了北京一零一中学等学校的相关教师进行了交流。

在一年级起始课程方面，中关村二小推出跨学科的整合课程，课时也根据授课需要进行了相应调整。学生每周有半天可以学习综合课程。

该校相关负责人介绍，不少学科都有总课时10%的学科实践活动，并会把适合跨学科的主题拎出来，做详细方案的整理，把课程梳理，好以做备选。

此外，学校还会为学生提供到尖端的国家科普场馆去实践学习的机会。该负责人介绍，今年学校的新生入学、二到六年级的开学总动员等，都已列入实践活动课程。

□文／本报记者 郑祖伟 苏金柱期开始，中关村二小原来的固定课时变成长短课，每学期还配备了15周的综合实践活动课。学校今年重点在一年级和六年级进行了课程改革。