伯克利学生返校手记，爱迪给了我什么？

2016年5月下旬，北京爱迪国际学校迎来了一批特殊的访客。他们是2015年的爱迪毕业生。校友吕乐接受了我们的采访，分享了他在美国一年的留学时光，对话间，无不感受到他对北京爱迪国际学校深切的感情。

吕乐是北京爱迪国际学校2015届美国高中毕业生，从小学起，爱迪就陪伴他一同进步和成长，高中毕业后，同时被多所世界名校录取，最终他选择就读于美国加州大学伯克利分校（世界排名第4）环境科学专业。

与在爱迪时的青涩相比，现在的吕乐多了一份成熟。问到他在国外的近况，吕乐侃侃而谈：“因为在爱迪打下的良好基础，高中所学内容涵盖了大一课程的50%左右，所以这一年过得相对轻松。每天除了上课，还会尝试去跟本地学生交流和沟通。我去的是加州，在旧金山附近，在爱迪上学时，切身感受到学校创造出的国际氛围，现在的学习和生活相对来说跟在爱迪时差不多。我正在努力融入当地的生活，虽然没有想象中的那么容易，但也值得我去尝试一下。”

前行，伴着左手的怀念和右手的未来

之前在爱迪的学习环境，师生比例差不多是1:4，到了伯克利的第一个感觉就是学校太大，人太多，而且人与人之间的关系都相对比较弱，初来乍到多少会有一些落差，会时常怀念在爱迪的美好时光，想起当初的师生情谊，就连当初看上去非常不合理的规章条例到现在回想起来，也能感受到学校和老师的用心良苦。所以每年放假只要回京，我都会来学校看看，看看学校和老师的变化，也会再去食堂感受一下以往没有在意过的美味。当然，我也会带着这份怀念，憧憬未来在伯克利的学习和生活。我时刻铭记着老师的教诲：做一个有着中国心的世界人。

桃李不言，下自成蹊，我用感激报之以歌

我也看到了最近朋友圈那篇非常火的文章，关于一位母亲在孩子伯克利毕业典礼上的感想。这位母亲认为孩子四年没能适应伯克利，主要是国内高中教育没有跟国外教育接轨，外国的授课方式孩子接受不了也不能很快地去适应。看完这篇文章之后我还跟我的爸爸交流了一下，我俩最后的感想就是，那个妈妈在写这篇文章的时候可能还是以一个中国家长的角度去写的。她认为自己的孩子没有真正融入，主要她还是觉得考出一个优异的成绩是比较重要的，但其实如果选择了去国外上学，首先要把这个想法放下。这位母亲说的融入美国社会的问题，我感觉其实大部分中国人，哪怕是在美国生活很久的中国人也不一定能真正融入美国社会，这是一个需要理性对待的问题，毕竟你是中国人，接受的教育和思想就是跟他们不一样，所以不太可能完全融入他们，但我们可以去适应。在爱迪，我们每个人除了努力学习专业知识之外，还会经常参加丰富的课外活动和兴趣课程。我们会根据自己的爱好选择我们感兴趣的活动和课程，学校还会给予我们很多平台锻炼我们的沟通、组织等各方面的能力，这些除学习之外的技能让我能够更迅速地去适应新的环境和事物。另外在择校问题上，我也特别要谢谢我当时的counselor杨一帆老师，在选择学校和写文书方面，她给我提供了许多的帮助。 不光是她，爱迪的所有老师都给我提供了帮助。尤其是在写文书这一个部分，通常大家第一时间拿到文书的题目，脑子都是非常空的，光靠自己是写不出一个能真实反应自身特点的文章的，所以我们非常需要这种帮助，我的老师从一开始就帮助我想角度，同时也非常尊重我个人的想法。省去了我去找中介的时间和精力，相比中介机构，老师对我有更全面深入的了解，他们能够给我更加专业和中肯的建议和指导。

从爱迪启程，梦想和关爱永不落幕

这次回学校，除了与学弟妹们交流一下心得之外，还有一个非常重要的目的。就是我要回学校当助教了！在美国上大学，暑假实习是一个非常必要的经历。记得在我高中10年级时，有一个学长从国外回来给我们当助教，所以当时就知道爱迪也给予毕业学生一个实习的平台和机会。所以这次回国，我主动联系了老师，争取到这个实习的机会，这对我来说是一个非常重要的实习经验。在爱迪，老师和学生的关系都比较近，所以我也想体验一下如何和学生相处，因为我除了和同龄人相处之外，很少有机会和其他年龄段的人相处，也不是那么熟练。我曾经是以一个学生的角度去看待学校的人事物，现在我满怀着紧张和期待用一个新的身份为学校贡献出自己的微薄之力。感谢爱迪对爱迪人的关爱与贴心，给了我这样的一个机会去锻炼自己。