伊顿蒙台梭利论坛：奠定未来教育的基石

5月12日-13日，伊顿纪念蒙台梭利教育110周年——暨蒙台梭利国际论坛在北京隆重开幕。会议聚集了来自美国、新加坡、国内的多位权威教育专家、全国二百余位一线幼教工作者，以及媒体记者的到场。伊顿国际教育集团董事长兼CEO Vivien Wang（王伟）女士出席会议，并为会议致辞。

伊顿国际教育集团董事长兼CEO Vivien Wang（王伟）女士

今年是蒙台梭利教育诞生110周年，经过一个多世纪的验证与研究，蒙台梭利目前已成为世界最先进、最科学、实践性最强的探索式教育之一。在中国，蒙台梭利实践成果一直成效显著，正逐渐被越来越多的中国家长所熟悉和认可。本次论坛主题为“未来教育的奠基石”，旨在搭建国际性幼教全行业的年度交流平台，与世界各国专家、学者共同研讨、深刻认识和了解蒙台梭利教育在中国的发展态势、交流最新研究成果及专业实践经验等等，共同展望蒙台梭利教育的未来发展。

在12日上午的议程中，伊顿国际教育集团运营副总裁赵军为大家发布了——伊顿联合今日头条一起制作的“蒙台梭利在中国-今日头条大数据”。随后，从美国远道而来的Dr. Paul Epstein，与国内著名幼教专家范佩芬老师分别围绕“蒙台梭利教育到底培养了孩子的那些能力？”、“专业的蒙台梭利教师到底需要具备哪些素质？”两个热点维度对数据进行了分析和解读。

伊顿国际教育集团运营副总裁赵军

除了专家们具有启发性的观点分享，论坛上，伊顿旗下的K.A.幼教合伙人平台也首次与业内同仁见面。这个平台是伊顿课程教学、运营管理、综合培训、信息化系统、增值课外课项目以及家长大学体系对外输出的窗口，未来更将会开放引入更多国内外志同道合的服务商、供应商的加入K.A.幼教合伙人平台，为中国广大的幼儿园和家庭，提供真正国际化、品质化的教育产品与服务。

国际蒙台梭利专家Dr. Paul Epstein

中国蒙台梭利专家协会(CMEA)副会长、现任伊顿教学总督导范佩芬老师

在谈到品牌创立的初衷，K.A.品牌 CEO姜涛先生说道：伊顿不光是我们现在服务的10000多家庭的伊顿，借助K.A.这个平台，我们希望帮助我们的合作伙伴打造出更多的伊顿，服务于更多的家庭，不光是把伊顿的产品及服务，更重要的是伊顿及K.A.的价值观传播出去，以提升整个中国学前教育的质量与水平。

此外，会议现场更邀请到了资深教育专家，具有学前教育研究工作30多年经验的梁雅珠女士到场，梁雅珠女士现任伊顿国际教育集团高级顾问、K.A.中文教材研发的总指挥。现场，她从自身的经验出发，深入浅出的与大家分享了她对幼儿园课程的几点思考，梁老师对教育行业精湛的见解，让与会者们颇受启发。

12日下午，作为蒙台梭利教育成功实践在大陆幼儿园的一位标杆性人物，从事幼教40多年，现任伊顿教学总督导的范佩芬老师，与参会的园长和老师们进行了精彩的分享。范老师从时间的维度为大家梳理蒙台梭利在中国的发展脉络，介绍了兴起、到发展现状的过程，以及她对未来的预测。范老师的介绍，让与会的教育工作者们对蒙台梭利有了更深入的认识。随后，伊顿蒙台梭利教师培训学院总监Prairie Boulmier围绕蒙台梭利数学教育理念、儿童敏感期、不同的敏感期要做哪些工作等几个角度，有顺序的对解密蒙台梭利数学教育展开解密。

在第二天的议程里，现任伊顿蒙台梭利教师培训学院的另一位负责人Dr. Paul Epstein面向在座的园长们，做了“园长的领导力——如何有效管理国际化的蒙台梭利幼儿园”的主题演讲。而来自新加坡的著名学前教育专家、国际华文蒙台梭利协会执行主席苏小妹老师也在“不破不立-重新审视蒙台梭利”的主题演讲中，与业内教育者分享了她对蒙台梭利教育高屋建瓴的认识和理解。

众多业内大咖齐聚，各方专业观点的碰撞，使本次论坛成为交流蒙台梭利教育成果的行业盛会，更为到场的一线教育工作者提供了一次深入认识蒙氏教育的机会。伊顿作为中国蒙台梭利教育的顶级机构和实践者，一直将引领中国幼教的国际化发展作为自身愿景。

正如伊顿国际教育集团董事长兼CEO Vivien女士在致辞中说的那样：伊顿的成果在行业内也是颇受认可的，从伊顿的角度，我们非常乐意能够将积累的经验、研究的成果分享出去，能够惠及更多的家庭让更多的孩子享受到像伊顿一样的教育与服务。更加希望通过此次活动，伊顿的理念能传递出去，我们聚集更多人的力量，让蒙台梭利在中国更好的发展开来，共创蒙氏教育的下一个百年，也是中国幼教事业更辉煌的未来，为我们的孩子带来更多高水准、国际化的优质教育。

以下为网易独家访谈伊顿教学总督导范佩芬老师、以及K.A.品牌CEO姜涛先生：

会后，中国蒙台梭利专家协会(CMEA)副会长范佩芬老师和K.A.品牌CEO姜涛先生接受了网易新闻专访。

范老师表示：我从事学前教育工作已40年，接触蒙台梭利教育已经快20年，是得力于改革开放，当初她做演讲期间，不断问自己是追寻什么样的教育？是否是拿一本教材去做就是做教育呢？后来有一个机会听了来自台湾教授的一个讲座，发现他讲的东西就是我一直想要的东西，他讲的核心是孩子怎么样，就应该做什么教育，后来我就跟他做了交流，从他的理念中我知道并了解了蒙台梭利，后面我就跟他做了合作。后来北师大做了一个蒙台梭利教育培训，算是内地第一次蒙台梭利教育培训，我就有幸参加了这次培训。

从1994年，她就开始做蒙台梭利教育实验到现在，想把这么好的教育传播给大家。现在中国教育发展很快，国际的蒙台梭利教育也来到了中国，蒙台梭利也从不理解、指责、接纳、运用、推广、普及，到现在蒙台梭利教育在中国已经遍地开花。教学也从原来的集体化教学到现在个性化教学的演变，蒙台梭利化教学理念也被跟多学校和家长接纳。

姜涛先生表示：

伊顿在国内的中高端的连锁幼儿园里面，无论是在规模上面，还是收费水平，服务水平，都是最高的，它不愁生源，举个简单的例子，我们主编，我们学校自己的老师，他自己的孩子要上伊顿幼儿园，都需要排队，他告诉我们，他排到267名。也就是他前面还有266名，伊顿永远不愁生源，市场品牌上相对来说做的少，问题是说，学生太多了，没法接待，不是我没有学生，在幼教里面，大家对伊顿的品牌认识还是比较熟的。

姜涛先生还提到：这一行业缺的是中端或中高端的品牌，尤其是国际化和品牌化这一类型的幼儿园，其实刚才说到80、90后的家长用户，他们的消费需求是发生变化的，之前是托儿所，孩子不出事，OK的；现在，80/90后家长接受的高等教育，接受的知识体系，对教师方要求高，希望孩子接受国际化的教育，甚至出国，以及在一、二线城市越来越多的这种80/90后家长，对孩子希望有这种品质化的服务，能上这种，不是公立的，然后服务水平好的；在此基础上一看，用户类型的基数本身就比较大。

而且这部分比例在不断的增加，在不断的扩大，那么用户的基数不变的增加，我们的教育服务是否能跟的上？从现在的教育市场环境来看，其实并没有，虽然也有很多机构和学校说他们是有国际化或品质化的教学，但这不是说出来的，而是做出来的，在教育过程中是否体现出来？像我们伊顿现在30%都是外籍老师，包括我们的课程和研发，以及市场部等，他们都是很多年都有国际化教育经验的老师。另外我们还跟很多国际上的专家和机构有直接对接，我们有国际化教育积累和背景。K.A.品牌我们马上也会跟学乐等进行对接，把他们好的国际上教育学课程、服务、甚至是版权的出版我们都会引进，这个也是一种国际化的体现，K.A品牌实际上就是我们是把从伊顿这样最高端的国际化教育经验的背书，转型为合伙人模式的中高端国际化教育集团，方便更多家庭的孩子接受好的国际教育。