近日，深圳大学给学生家长邮寄成绩单一事让学生炸了锅，被称为上大学“最害怕的事”。据报道，这份备注名为“成绩单”的快递含有所有学期的成绩单、绩点换算说明、《致家长一封信》以及辅导员、班主任的联系方式。
这操作也引起了网友“围观”，不少人站队表态：有的认为有必要且合理，方便家长及时了解学生的在校学习状况等，据笔者观察，持这一观点的以家长和专家居多。不过很多学生却表示不能接受，“侵犯隐私”“都不知道如何解释我为什么选修了《性健康》《金瓶梅》两门课”等。
其实，给家长邮寄成绩单已不是什么新手段，此前早有不少先行者。不可否认的是，此举的初衷是好的，以此与家长共同督促学生认真学习。就在近日，教育部部长陈宝生还再次强调并呼吁：所有高校教师要教育学生刻苦读书学习，要狠抓学生刻苦学习，解决好学生学习态度、专业知识学习、能力培养、综合素质提升问题。各大高校已开始纷纷行动，想在大学“混日子”，难了。
但此事之所以引起很多学生“反感”，一方面因为校方并未征求学生意见；另一方面是此举仿佛让大学生一夜回到中小学——以管理中小学的方式来管理大学生未免欠妥。大学生已是成年人，本处于逐步脱离父母，走向独立的重要阶段，应能对自己的成绩等事务负责了。
面对成绩单，学校完全可以直接跟学生进行沟通，而非将结果直接甩给父母。
另外，督促学生认真学习有其他更为有效的方法，比如淘汰“水课”，取消“清考”，对学生进行“学业预警”，成绩不达标者可以进行降级等。而包邮成绩单，父母看到后免不了几番说教，但仅靠父母的说教来改变大学生的学习态度，可以说效果微乎其微。如果真想严抓本科教育，各大高校是时候该好好想想适合大学生自身发展特点的管理、教学方式了。
每个孩子都是天才？?乡村婴幼儿早教亟须重视
公益纪录片《娃儿》近日上线。该片通过对贫困乡村幼儿养育进行观察，展现了生命最初1000天在乡村中的成长，也折射出中国最普遍的乡村幼儿养育现状。在镜头下，我们可以看见城乡和代际之间差异化的教育理念，这也引发不少公众的关注和思考。
每一个孩子生来都是天才，但由于家庭物质水平、家人的受教育水平以及家庭教育缺位等因素，很多农村孩子多由留守在家的爷爷奶奶代为抚养，其中不少基本上处于“散养”状态。加之地缘等因素的影响，科学的育儿理念以及商业性的亲子机构很少能够真正沉入乡村，这些农村孩子的早期教育服务也较为落后。
笔者认为，国家、政府、学校以及更多公益机构应多将目光聚焦于乡村教育，聚焦于早期婴幼儿的教育，将科学、先进的育儿理念以接地气的方式传播至乡村，以村幼儿园或村小为基地，对农村家长给予更多教育实践上的指导和服务。
不当作家，学什么写作？?每位大学生都应掌握
浙江农林大学“大学写作”课程近日正式开讲，共64个学时，占4学分。据报道，在这一课程中，该校中文系的3位老师会用学术热点和社会热点话题作为主题，引导学生进行讨论，在讨论过程中帮助学生提炼有价值的观点，写成文章。
写作课，已是国内外不少高校的必修或选修课。很多人对此不太理解，甚至有人吐槽“又不是当作家，学什么写作？”
但在如今“全民写作”的时代，写作中所凸显出的诸多问题也更为刺眼，复制粘贴、生搬硬套，空洞套路……曾有教授怒批大学生“逻辑差、不会写”，也曾有学生因写作问题让作业得了0分，还有媒体报道称与小学、初高中学生们的写作激情相比，大学生们显然差得不是一点点。为什么大学生的写作水平会退化？笔者认为，写作根植于生活中的阅读、观察所产生的思考。但在如今快节奏、浅阅读、重视频的时代，很多人疏于阅读，也疏于思考，写作也就成了无源之水。等在写论文或发朋友圈需要写些什么的时候，只能东拼西凑，文不成章，直至抄袭。
更何况，大学中的写作课多为非文学写作，偏向逻辑性、说理性的学术写作。对学生而言，一则实用，二则是一种思维上的表达训练，从而倒逼学生进行阅读、思考，从一定程度上讲，写作有利于学生的思维创新。
本文来源：中国青年报
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