教育时评:警惕少儿阅读的“巨婴化”倾向

2018-11-27 06:02:38 来源: 现代教育报 举报
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日前,有媒体报道,意林小小姐书系在女生中相当走红,一些初中生和小学高年级女生甚至看得着了迷。书系由《意林》小小姐编辑部推出,走的是漫画、青春、情感、幻想等路线,今年以来,书系在实体书店动销品种有29种,是各大书店的热门。但是,不少家长却对孩子阅读“小小姐”表示担忧。

近年来,我国少儿读物的创作和出版呈现出一派繁荣景象。市场的繁荣根源在于社会各界的重视和阅读风气的形成。关于少儿阅读的重要性,社会、学校、家庭已经达成共识。正如朱永新先生所言,“一个人的精神发育史就是他的阅读史。”今天孩子怎样读书,明天孩子就会成为怎样的人。

所以,让孩子读什么书是一个现实而严峻的问题。

在琳琅满目的图书市场上,稍加甄别,我们就可以发现,原本写其他体裁作品的作者开始转头写儿童读物了;一些畅销的图书,打着冒险文学的旗号,充斥着无聊、恐怖、血腥等不良内容;书的装帧设计非常漂亮,但是内容却乏善可陈。总之,思想性、可读性和艺术性俱佳的优秀原创作品并不多见。

儿童读物市场出现的这些现象,说明商业化运作在进一步加强,图书的“泛娱乐化”倾向十分明显。在这种情况下,成年人如果在阅读的方向上不给儿童把关,那么孩子真的就跑偏了——也许他们到了青春期仍然捧着幼稚而没有思想的读物不放,呈现出阅读的“巨婴化”倾向。

如何引导孩子挑选合适的图书呢?从理想的状态看,出版社应该讲职业道德,不要唯利是图出劣质书;作者不要一味走市场路线,要奉献干净的文字;图书推广人和老师要善于辨别,把真正的好书推荐给孩子;家长则要提高文学素养和阅读素养,成为孩子阅读的知心人。

但这只是理想状态。在无法左右市场的条件下,具有可操作性的环节只能是从家长和老师做起。

家长和老师首先要尊重孩子,把孩子当朋友。在带领孩子阅读的路上既不能放任自流,也不能揠苗助长。既要选择合适的少儿读物,又不能局限于少儿读物。小学低年级阶段的孩子识字不多,自主阅读能力不强,可以让他们读一些绘本、小诗歌、小散文;进入中高年级,应逐步加大阅读量,读一些经典儿童文学作品,甚至文学名著。

家长和老师尤其要注意培养孩子阅读古诗文的兴趣。虽然对于孩子而言,古诗文不太好读,但是这些文字中深藏中华传统文化的思想精髓和文字之美,开始阶段可以通过共同阅读、讲故事的方式导入,慢慢地,当孩子沉浸其中后,他们到了中学就会喜欢读并且能读懂四大名著、《古文观止》等书。姑且不论从目前的教育改革看,高考的文言文阅读分值逐年增加已是不争的事实,单是从培养“腹有诗书气自华”的人才、提高母语素养来说,多读古诗文也是最佳途径之一。


令人担心的是,许多孩子在小学阶段大量阅读卡通漫画和网络游戏故事书——这些书显然只能称为读物而不能称为文学作品,长此以往,孩子良好的阅读习惯难以形成,今后又怎能自主阅读经典书籍呢?这样的孩子又怎么不成为无营养阅读的巨婴呢?

在引导孩子阅读的路上,家长和老师自身的素养也需要提高。做孩子阅读的把关人,当然不能违背阅读规律,让一个识字不多的孩子去读文言文,但是也千万不要低估孩子的能力,在孩子可以阅读更有营养的作品时,还让他们被那些干瘪空洞的文字所包围。陶行知先生有一首小诗:人人都说小孩小,小孩人小心不小。你若以为小孩小,你比小孩还要小。

在人的成长过程中,有价值的阅读让我们的灵魂走向高远。有价值的阅读未必能改变我们人生的长度,但是它可以改变我们人生的宽度和厚度;未必能改变我们人生的物象,但是可以改变我们人生的气象,让人生呈现大格局。

于彩虹 本文来源:现代教育报 责任编辑:于彩虹_NBJ11060
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