张天保：我们要把立德树人作为教育的根本任务

2018年12月11日，第十届网易教育金翼奖颁奖典礼在北京北辰洲际酒店盛大举行，26项大奖被一一揭晓，300余名教育界人士齐聚一堂，围绕“致敬时代 赋能未来”这一主题进行热烈探讨。教育部原副部长 国家总督学顾问张天保在金翼奖上做了主题为《以新时代教育思想为指引 深化教育改革》的演讲。以下为演讲内容：

张天保：尊敬的各位领导、各位嘉宾，和教育? 领域的同行们，大家下午好！

2018年很快就要过去了，在2018年，我们国家发生很多的大事件。教育界也发生了一件大事件，这一件大事就是在9月10日“党中央召开的全国教育大会”，习近平总书记在会上做了十分重要的讲话，李克强、孙春兰等领导同志也在会上做了重要讲话。习近平总书记的重要讲话和这次大会的精神，我认为是指导我们国家今后教育发展和改革的纲领性文献，给我们指明了今后教育改革和发展的方向。我感到无论是现在的学校教育，还是我们新兴的线上的教育，无论是学校的教育还是课外的辅导机构。是线上的还是线下的，他们虽然各有自己的特色，但是目标应该都是一样的。都应该按照党中央指引的教育方向来从事培育人的工作。因此，贯彻落实习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话和大会的精神，是我们教育领域当前共同的任务。

习总书记的这次讲话，内容非常深刻，非常丰富，几乎涉及到我们国家教育的所有关键问题。我今天只想就其中我认为最重要的一个核心问题，谈谈自己的一些学习体会，请大家指正。

我们知道教育的本质或者是根本问题是培养什么人，怎么培养人和为谁培养的问题？在这次大会上习总书记再一次强调，我们要把立德树人作为教育的根本任务，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。我领会这一个只是有两点特别重要，一点是我们要培养的建设者和接班人是社会主义性质的建设者和接班人，这是由我们国家的性质所决定的。我们培养的人必须是拥护党的领导、拥护社会主义，具有社会主义核心价值观的建设者和接班人。是爱国的、是爱人民的。

我们的教育不能培养长着一副中国脸，“心”确实是外国心的这样人才。现在我觉得我们有不少的为出国留学服务的，也有很多国际学校。即使我们培养的人将来出去留学，我们的出发点也是为了让他们出去、了解、熟悉和学习国外好的、先进的科学技术、管理经验，以及某些制度。回到国内为我们的建设服务，为实现民族的伟大复兴中国梦服务，不能让他们忘记曾经培育他们的那片土地。即使有一部分同学留在国外，也要关心国家的建设，为国家的发展服务。现在比较流行教育的国际化，我不是太理解这个口号的内在含义，我认为如果他是刚才我讲的这个含义，就是为了出国学习的，为我们国家服务，这就对了。

我们要培养年轻一代的爱国致富者。总书记讲的培养有社会主义觉悟的建设者和接班人，这个社会主义很重要，它决定着教育发展的正确政治方向。也是教育的一个本质属性。我领会习总书记关于培养什么人的讲话精神当中，第二个重要的任务，就是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，要德智体美劳五育全面发展。这个道理我们都是赞成的，但是在一些同志的头脑里和社会上实际存在的潜意识当中或者在我们实际工作当中，我觉得并不是全部按照这样一个要求来进行教育工作。

德智体美劳这五个方面的全面发展，都是非常重要的。不能片面、不能偏废。有一些同志的理念认为教育就是传授知识，这样的理念不能说是错误。教育当然要传授知识，传授文化科学的知识。但是，教育不仅仅是传授知识，它担负着助长青少年的灵魂，完善青少年的品格，使青少年得到全面的发展，成为一个具有思想道德素质高尚、科学文化素质优秀、体格健全的人才，它具有多重的功能。

就连爱因斯坦都说过，教育单单传授知识是不够的，开会之前我看大屏幕上出现了前美国驻华大使骆家辉的一篇语录，他认为：教育光传授语文、数学知识是不够的，更重要的要传授价值。

前些年我觉得我们社会上，特别是在很多家庭当中流行一句口号，叫做：不能让孩子输在起跑线上。再加上认为教育就是传授知识这样一种观念，所以在现实的生活当中就出现了重视知识的传授，轻视素质的状况。重视智育，轻视德育，以及体育、美育、劳动教育的状况。使我们教育的压力普遍前移，我们的学前教育、基础教育当中普遍存在着超前教育，过度教育的现象。学生的课业负担过重，学生很苦、很累，在家长当中的焦虑感非常突出，也使家庭的经济负担非常沉重。

而更严重的是这种状况，既不利于学生德智体美劳的全面发展，严重妨碍的学生创新精神的培养，和实践能力的培养。这种状况可以说是一种短视的功利化做法，更为严重的是大家都知道这一种状况是不好的，但是有相当多的同志又在沿着这条道路往前走，越陷越深。导致这种状况的原因非常复杂，从根本上来讲是我们立德树人的方针没有完全落实到教育的体制和机制上，教育的指挥棒在中小学实际上是考试的分数和升学率。在高等学校主要是科研的成果和论文。

关于德育素质教育的应有地位，以及对人才质量的科学评价体系没有真正的确定清楚。因此，我们要按照教育大会的精神和总书记的讲话精神，深化教育的体制改革建立立德树人的落实机制，扭转不科学的教育价值导向。像书记坚决指出来的，坚决克服为分数、为升学、为文凭、为论文、为帽子的顽固固执，从根本上解决教育机制评价的指挥棒问题，扭转教育的公平化倾向。当然这也涉及到社会上的人事制度、用人制度的改革。也要破除机关、企业、事业单位用人上为名校、为学历的导向，建立以品德和能力为导向的人才使用机制。在我们怎么样育人问题上，也还需要进一步进行改革。在应试教育的影响下，我们的教育当中的育人模式出现几个特点：

教师的教育方法灌输式、填鸭式的教学，通过大量的习题来提高学生的分数和考试成绩。学生是死记硬背，像这样的培育模式也是严重障碍了学生创新精神的培养。所以，我们也需要改革教学的内容、教学方法和育人的模式。尽量倡导启发式、研究式、讨论式的教学，把重点放在学生内在潜质的开发和启蒙上，呵护好学生们的好奇心和求知欲，促进他们的学习兴趣和分析问题、解决问题的能力，以及人格的培养、体格的健全。为将来他们成才奠定好的基础。

今年是改革开放四十周年，我们国家的教育和其他各行各业都一样取得了巨大成就，必须加以充分的肯定，我们正在由教育大国向教育强国迈进。同时，也应该看到我们的教育还存在着一些短版和问题。否定中国的教育，认为中国教育一塌糊涂是不科学、不可观的。看不到我们还存在的问题，这就堵塞了我们进一步前进的道路。我希望大家都能够认真来学习习近平总书记的讲话精神，认真贯彻这个精神。在座的不少是从事校外的培训机构，我觉得也需要根据总书记的讲话精神，来总结从事教育教学的事业，来审视一下哪些是符合今后教育体制改革的发展方向，哪些还需要进一步改进，谢谢大家！讲的不对的地方，请大家批评。