赋能并激发孩子的创造力

你知道吗？

六块相同颜色的乐高? 2×4基础颗粒

有915,103,765种拼砌方式。

孩子们在积极构建对其有着个人意义的东西时，学得最好。无论是创作诗歌、沙堡、机器人还是计算机程序，都是如此。

——麻省理工学院学习研究教授Seymour Papert

乐高?MINDSTORMS?背后的理念是，让孩子们不仅要了解技术，还要学会创造性地掌握它。在设计、构建和对自己的模型进行编程的过程中，他们会逐渐掌握这一能力。

——乐高集团第三代所有者Kjeld Kirk Kristiansen

到了2020年，复杂问题的解决能力、审辨式思维和创造力将是孩子们立足于社会的三大重要技能。

——引自《2017年全球人力资本报告》

乐高集团始终坚持，

让孩子在玩乐中成长，

在拼搭与编程的过程中

尽情发挥自己的想象力和创造力，

为自己的未来奠定良好的基础。

这是乐高集团一直在坚持做的事。

关于乐高教育，你不得不知道的那些事儿

你知道吗？编程20年，不是说说而已

从1998年，乐高MINDSTORMS头脑风暴系列第一代机器人RCX问世至今，乐高教育始终走在编程教育的前沿，致力于将乐高编程精神和理念传递给更多的孩子。在20年里，乐高编程产品，凭借独特的创新价值斩获了国内、国际的许多奖项。

WeDo 2.0科学机器人套装荣获由世界教具联合会颁发的第17届“世界教具奖”（Worlddidac Award）。

WeDo 2.0科学机器人套装荣获2016年度纽约设计大奖（New York Design Awards）中的教育类产品设计奖（ Product Design - Education）。

WeDo 2.0科学机器人套装荣获第72届中国教育装备展示会金奖。

荣获第72届中国教育装备展示会金奖

WeDo 2.0科学机器人套装荣获2017年度纽约设计大奖（New York Design Awards）中的教育类产品设计奖（ Product Design - Education）。

荣获2017年度纽约设计大奖

WeDo2.0科学机器人套装荣获英国2018年度小学教学资源奖（The Teach Primary Resource Awards）。

荣获英国2018年度小学教学资源奖

来自乐高集团的Gaute Munch、Erik Hansen及其团队发明的乐高编程机器人，获得了今年“欧洲发明家大奖”（European Inventor Awards）的提名。

荣获2018年“欧洲发明家大奖”提名

创造力培养，鼓励孩子动手实践

在一项针对美国LEGO Kids Inner Circle会员家长的调查中，90％以上的家长都认为，乐高对于培养孩子的多种技能都具有促进作用。此外，《乐高玩乐报告》指出，现在已经有越来越多的家长认识到，孩子在幼年时期的玩乐对于培养其个性、技能和情商的重要性。93%的中国家长相信，为了孩子的健康快乐和发展，玩乐必不可少；95%的中国家长认为，学校应该把玩乐作为帮助孩子发展和学习的工具之一；93%的中国儿童也表示，玩乐有助于他们更好地学习。

搭建多功能乐高积木并对其进行编程的过程 提高孩子解决实际生活中复杂问题的能力

可延续性STEAM教学解决方案

有关教学和学习的构成主义概念最早由发展心理学家Jean Piaget提出和研究，并由麻省理工学院的Seymour Papert教授做出了进一步发展。这一概念认为，一个人学会某些东西，不仅是因为教师向他们讲解了这些知识，还因为他们经历了某些实践。因此，乐高教育的教学和学习方法重在为学生提供学习资源和学习机会，并遵循以下这些指导原则：

针对学前阶段、小学阶段和中学阶段的学生，乐高教育拥有一整套可延续性STEAM解决方案，能够在STEAM（科学、技术、工程、数学、计算机科学）多个领域为孩子们提供支持，培养他们的逻辑思维、计算机思维等技能。

乐高教育K12完整STEAM课程体系

在有趣的STEAM课堂上，老师往往扮演着“推动者”的配角提出一系列与真实生活息息相关的挑战，由学生来主导课堂——没有标准答案，创造是一个不断反复试验的过程。

“我非常注重孩子们自身的创造力。我认为老师应该想办法激发孩子们的自主学习性，这样他们才会有足够的动力去完成学习目标。”

——Jess Schofield老师

“在这个时代，如果不去创新，就很容易被淘汰。正如创客教育所提倡的那样，我们要不断创新、不断突破。”

——向金老师

“使用乐高教育解决方案进行教学，不仅可以教会孩子们编程，还可以让他们的编程作品按照程序代码真正运行起来，这一点非常重要。”

——Michio Kobayashi老师

学校实践：搭出创意 玩出智慧

在浙江省某实验小学，老师们借助WeDo2.0科学机器人套装、乐高?MINDSTORMS?头脑风暴教育EV3机器人、科学与技术套装系列等乐高教育STEAM解决方案，开展了乐高STEAM·创新活动课程。

乐高STEAM?创新活动课程

“近几年，我们把乐高教育解决方案作为载体进行实践，将日渐成熟的STEAM科学课程融入到基础学科教育之中。”来自浙江省某实验小学的校长说，“STEAM课堂的校内发展不仅培养了学生的学习能力，更激发了年轻老师的改革热情，帮助他们不断自我提升，为未来教育发展带来了莫大的启发和继续开拓创新教育的信心。”

与世界高端院校及生态伙伴紧密合作

乐高教育与MIT麻省理工大学媒体实验室合作30年

新型编程语言Scratch，如今已经可以与乐高EV3机器人和WeDo2.0科学机器人相兼容。

乐高教育与MIT麻省理工大学媒体实验室合作30年

乐高教育与塔夫茨大学CEEO合作20年

· 合作创立乐高工程社区（LEGOEngineering.com）

2007年，乐高工程社区（LEGOEngineering.com）正式面世，这是一个支持和激励老师们将乐高基础工程带给所有孩子们的在线社区，由乐高教育和塔夫茨大学工程教育推广中心合作创立。同时，一系列与创造力相关的课程也正式面世。

乐高工程社区（LEGOEngineering.com）

·  Dr.E挑战任务：每个月，都要去创造

大家都很熟悉的Ethan Danahy博士，来自塔夫茨大学。从2013年开始，Dr.E每个月都会围绕EV3和WeDo 2.0发起一次主题创客挑战，让孩子们在搭建多功能乐高积木并对其进行编程的过程中，提高解决实际生活中复杂问题的能力，释放自己的创造力。

教师培训与支持

2018年2月1日，乐高集团在教育部举办的2018年跨国公司新春招待会上，蝉联了中华人民共和国教育部最佳合作伙伴奖。这一殊荣肯定了乐高集团在中小学生创新能力培养上所做出的贡献，同时也是教育部对所有参与项目的合作方及老师们共同努力的肯定。

荣获2017中华人民共和国教育部最佳合作伙伴奖

为了帮助老师们更好地使用乐高教育解决方案开始教学，乐高集团与教育部签署了“创新人才培训计划”（2015-2019年）合作备忘录。根据项目计划，乐高教育将在创新教育方面给予中国师生更多的支持，包括使投入的教具和教学资源能够更有效地促进学校STEAM教育的开展，组织开展更多适合中国课堂的教学设计和交流活动。

在教育部的指导下，乐高集团按照“全国中小学教师信息技术应用能力提升工程”的要求，建设了具有乐高特色的远程培训平台和教师培训基地。在高品质的创新教育培训内容和模式下，至今，全国已经有超过6万名中小学校长和教师合格完成乐高专题培训。

远程培训平台+教师培训基地

线上线下共同助力创新教育

乐高集团一直为激发孩子们的创造力而努力。

未来，乐高集团希望能继续与老师们携手，

鼓励和支持孩子们的创造力，

为他们的未来打下良好的基础！