《欧洲时报》西班牙版微信公众号西闻报道，接待西班牙移民学生的计划成了摆设？据西班牙《国家报》报道，在2016至2017学年中，西班牙非大学教育系统共有约72.16万名学生，相比10年前增加了18%。
西班牙国家创新和教育研究中心主任努利娅.曼萨诺(Nuria Manzano)表示，大量自治区开始在各学校中布置补习教室来为移民学生补课，还通过不同的文化教育来帮助他们增强在西班牙学校中的归属感。
尽管学校有特别的关怀举措，如设立关怀课程，专门为移民学生提供西班牙语教学和课程补习班等，但文化隔阂令这些举措的成果大打折扣。教育专家认为，应该开展跨文化教育模式，让学生们有多种多样的选择来完成学业，但教学资金无法到位，导致计划终止。
加泰罗尼亚自治区拥有最多的外国学生，占全国总数的23.8%，这些学生分布于自治区801个教室中。巴塞罗那Instituto Sant Andreu学校接待处的安赫尔?拉莫斯(àngel Ramos)老师说：“目前最重要的就是帮助移民学生冲破语言障碍，要做到这一点得首先给予他们情感上的支持。然后以补习班和普通课堂相结合的形式，对他们提供教学。”
在巴塞罗那一家名为Pompeu Fabra de Manlleu的公立学校中，共有510名学生，其中移民学生占比约27%，他们来自摩洛哥、罗马尼亚、中国、加纳等国。在这里，身份并不重要，但语言是这些移民学生融入校园生活的最大障碍。
移民学生的负担并不轻，他们当中很多人用了很久时间才能融入当地。而且每个人的情况都不同。
巴塞罗那自治大学研究员浩豪尔蒂?帕米斯(Jordi Pàmies)说：“有些移民学生可能仅仅需要很短时间的西班牙语补习课就能跟上来，而有些可能需要一两年甚至更久。目前来看，移民学生年纪越小，越能更快适应这里，但随着成长，他们当中的一部分人还是会意识到自己和当地人的差异，而且这种心理变化是十分复杂的。尤其当这些人慢慢长大后，他们就会在‘自己人’的文化圈子中生活，南美人、摩洛哥人、中国人、东欧人，这种现象始终存在。此外，相比本地学生，移民学生的平均成绩差、学习能力弱。”
报道称，在2018年进行的由经合组织开展的对全球15岁学生学习水平的测试计划(PISA)中，西班牙的移民学生在三项评比中(数学、科学、阅读)的得分均比当地学生低。
穆尔西亚大学(Universidad de Murcia)教授安德烈斯?埃斯卡巴加尔(Andrés Escarbajal)认为，过分强调文化多元性并不会帮助移民学生提高成绩，旷课和辍学现象仍在继续增加。
埃斯卡巴加尔说：“数据可以证明一切，2018年全年，西班牙移民学生辍学率超过35%，而西班牙本地学生仅为15%。”
厄瓜多尔人瓜达鲁佩?埃尔南德斯(Guadalupe Hernández)2002年时移民到西班牙，同时还带着自己两名17岁和6岁的孩子。“尽管他们没有西班牙语障碍，但在学校没人关心他们，他们感到被排斥。现在他们都辍学了，自己在外谋生，作为父亲，我感到很失望。”
致力于强化教育功能的Adsis基金会瓦伦西亚自治区主任大卫.阿卡纳(David Alcaina)也承认这个问题：“我们帮助学校完成了大量教学任务，但事实上很多授课系统不可能适合所有的移民学生，有时候难免对个体有所忽视。”
此外，教学资金也是一个问题。目前，超过80%的移民学生就读于公立学校，这些学校资金有限，很难单独为他们开辟课堂。换句话说，在文化隔阂与语言障碍的双重作用下，移民学生一开始就被排斥在正常的学习之外，一些难以冲破文化隔阂与语言障碍的学生最终辍学。
本文来源：中国侨网
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郑娟_NQ0738
