有道精品课名师解析2019高考理综试题

2019-06-08 19:37:25 来源: 有道精品课 举报
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2019年高考文综考试已经落幕,今年的理综试题的特点是保持稳定、知识点分布合理,许多同学们都感觉应考比较轻松,那么今年的理综各科试题分别有什么亮点,备战2020年高考的“新高三”学子又能从中总结出哪些脉络技巧呢?

快看看来自有道精品课名师的权威解析吧:

物理——来自有道精品课物理名师李楠


2019年高考物理学科它的显著特点体现在:试卷结构、试题题型、以及每道小题分数的设置,应该说连续几年保持稳定,难度分布基本合理,如果说难度系数应该在0.6上下。

从卷面整体来看,侧重于考察物理基本规律、基本研究方法,更侧重对过程的理解。能力要求(应用数学解决物理问题、图像等)整体呈现稳中有升的趋势。求“新”求“变”,考察学生创新能力与解决实际问题的能力。继续与新课程内容相衔接,重视实验,重视探究。不刻意回避已考过的知识点和题型,根据考察目的,全新设计新情景。

整体而言,主要呈现四大发展趋势。

四大发展趋势

发展趋势一:

重视试题的基础性。重视考察基础。

采用学生的熟悉素材、背景和语言,使学生运用熟悉的思维方式进行思考。采用熟悉的试题背景材料,通过不同的视角,更巧妙的构思,形成新的试题,让学生对试题感觉既熟悉又陌生。例如,全国一卷选择题14题考察的是氢原子能级相关知识,18题考察的是生活中的运动背景下的直线运动相关知识。全国二卷的21题是典型的双棒模型,25题则是考察了刹车问题。34题考察了单摆及双缝干涉的知识点。

发展趋势二:

综合性再次提升,重视知识点间的联系。

本次高考可以发现题目中涉及的知识点非常灵活。一道题涉及多个知识点,这种情况是十分显著的。掌握好一个知识点,可能得不到高分,得掌握综合性的知识点,同时具备很强的拓展能力。如全国一卷中,17题是安培力及力的合成,21题是天体运动,弹簧能量,动力学,25题是动量守恒,运动学,能量的结合。选修部分,如选修3-4方面,即使是考察光的折射,也会加入运动学的内容。这些都在解题时对考生的能力提出了很高的要求。

发展趋势三:

重点考察主干知识,高频考点保持稳定。

广义力学和广义电磁学的考察仍旧是重点。选择题涉及了运动学、相互作用、平衡状态下受力分析、静电场、安培力、电磁感应等常见考点。实验题则是包含了电流表改装、伏安特性曲线、通过纸带计算加速度等常考题型。在大题方面,动量的考察是重点。如全国一卷的压轴题,是弹性碰撞与运动学相结合的典型案例。

下面为全国1卷的压轴题25题,可以供大家进行参考:(答案:3m;2/15mgH;11/9)


发展趋势四:

理论联系实际是不变的主题。

注重考察理论和实际相结合的试题,题目内容和表现形式仅仅是载体,核心是突出学科基本思想和基本方法,保证试题反映学科特点,贴近学科本质,从思想方法入手,以典型事件为背景或素材,考察运用理论联系实际问题的能力。可以发现物理命题中,“长征九号”运载火箭等时事热点的引入,能够让学生耳目一新,并且感受到物理知识与实际相结合的魅力。

另外,有个小插曲。在2019高考数学新课标二卷中,选择题第四题的题干引入了天体物理中的拉格朗日点的概念。题目本身考察的是数学公式推导化简过程。以物理知识及嫦娥卫星发射的时事热点为载体,来进行数学能力的考察,从侧面体现了新高考对于学生综合能力的要求,也让学生对理论联系实际,数学工具解决物理问题有了更深层次的理解。(感兴趣的同学可以做下这道题,答案选D)


综上所述,对于即将进入高三的学生,新学年的物理学习规划一定要注重以下四个方面。

四个方面

基础性、综合性、应用性、创新性四个方面。

复习过程中要建立知识体系,强化基础知识和基本技能的训练,将着眼点放低。补短板,提速度,将难度,求准确。对主干知识、高考热点、学生弱项,进行有针对性、实效性的专项讲解与定时训练。

1、广义力学+广义电磁学占总分数70%以上,环环相扣,必须长期训练;

2、非主干知识模块知识离散,一块差,不影响另一块,可以短期恶补学习。

在物理复习中,要以基础为核心,将知识“织成网、码成块”,这也是物理初期复习的指导思想。


1、概念、原理、定理、公式这些基础知识要做到熟练掌握、理解并能灵活运用。

2、跟紧老师复习节奏,加强对基础题的联系,做到规范答题、活学活用。

3、对于力学、电学、光学、热学、功和能等部分的知识,要做到各知识点内部形成系统,各知识点之间形成网络,让知识形成一个整体,真正达到“牵一发动全身”。

4、总结教训、汲取经验,避免同样的错误重复犯。

总之,要搞好高考物理总复习,必须要有周密的计划、科学的方法、得力的措施,要重视对物理状态、物理情境、物理过程的分析,要加强信息迁移问题的训练,提高阅读理解能力和分析问题的能力,从而取得高考的胜利。

化学——来自有道精品课化学名师赵瑛瑛


理综考试结束后,我与教研团队也在第一时间内对全国一卷进行了一个完整而全面的解析。今年,全国一卷的题型仍保持风格平稳,对知识点的考察主要以新型材料为背景依托载体。如选择第四题,考察新信息下的飞秒激光化学;选择第六题,考察新型生物燃料电池;选修三物质与结构,以储氢合金材料为考察背景。这些新材料信息的嵌入,既丰富了考题信息,又要求考生具有接受、吸收和整合化学信息的能力,同时具备分析和解决问题的能力。而今年的创新题目,以选择第七题尤为突出,其背景考察价键理论,与17年的化学工艺流程题最后一问极为相似。

在考前我曾强调,18年高考化学试卷与17年高考化学试卷相比,其价值性及参考性较弱,而19高考化学也确实印证了这点,例如:选择第5题的电解质溶液综合图像、有机的题型分布都延续了17年化学的出题风格。

19高考化学的简答题在化工综合和实验综合出题方面均中规中矩,重点考察了学生的理论基础知识及分析推理能力。而实验题的最后一问以热重计算为收尾,这一考点在近五年的常规滴定计算中均未考察过。而这一考点作为与大学化学衔接密切的临界型知识,我在二轮的专题复习中曾对其原理和题型进行过系统讲解和讨论。

化学反应原理简答题涉及的考点较密集、综合性较强、难度较高,重点考察考生在新情境下的读图分析能力和逻辑推理能力,具有较大的区分度,可在一定程度上选拔出具有学习潜能和创新精神的考生。

选修三的物质与结构考察电子排布结构、杂化轨道理论、晶体的熔沸点比较以及晶体相关计算,整体上以基本化学知识和理论的考察为主,题目风格稳定。选修五的有机化学重点考察学生的有机基本理论及读图模仿能力。纵观整道题,可以发现“羰基α-取代反应”为其隐含背景信息,这在高中有机化学中并未提及,若考生能提前对相关原理背景知识有所了解,就能在读图过程中迅速找到解题突破口,从中切入从而极大程度提升考场上的解题速度。

从今年全国一卷的整体试卷结构来看,许多题目所涉及的新型背景信息在一二轮复习的课程中均有提及,如“飞秒激光技术”、“生物燃料电池”、“储氢合金”等,部分信息由于其新颖性、前沿性、热点性,在考前对学生进行了着重强调,希望引起考生的特别重视。分析历年趋势,以新材料信息为载体的化学试题在20、21年的高考中将有增无减,仍会作为未来高考化学的主流考法。

生物——来自有道精品课生物教研组

伴随2019年高考的结束,我们对于2020年高考命题趋势的预测也提上了日程。众所周知,对于绝大多数省份而言,2020年高考将是高考中最后一次的“3+综合”,2020高考将会以一种什么样的方式辞旧迎新,是将继续沿袭目前的命题特点,还是会微调试卷结构以小见大,值得期待。下面,我将就2018年和2019年高考生物全国一卷的对比,浅谈个人对2020年高考的判断。一家之言,仅做参考。

一、整体难度

与2018年的全国一卷对比,今年的全国一卷生物部分整体难度基本持平。无论是知识层面的考查还是能力层面的要求,基本上都没有太大改变。强化基础知识理解的同时,也加强了对信息提取、实验探究等能力的考查。在历届高考中,难度中等偏易。

那么,作为绝大多数省份高考中的最后一次“3+综合”模式的2020年高考,按照高考命题稳中求变的惯例,难度上应该也不会有太大的改变。基础知识的理解程度仍将会成为高考生物能否高分的关键。

二、分值分布


上表是2018和2019年高考生物全国一卷的分值分布的对比分析:

从这个对比不难看出,今年高考生物试卷的分值分布和去年高度一致。遗传和生态两个专题的考查分值相对稳定,遗传的分子基础、自由组合定律、种群特征及其影响因素等成为高考中的高频考点 。

其中,生态部分试题的灵活度略微下降,如从2018年的“斯坦利收割理论”到2019年的食物网,难度也随之下降。值得注意的是,调节专题的知识考查多与实验探究的能力考查综合,如2018年通过探究实验兔尿量的影响因素,考查渗透压和血糖调节相关知识;2019年在考查ABA与气孔开度的关系时,考查探究性实验的设计和结果预期。另外,选修部分的考查也基本没太大变化,鉴于已经连续两年考查微生物的实验培养和基因工程的操作步骤,建议在备考2020高考过程中,多注意已考之外的内容。

三、学习建议

高考生物的能力要求主要有理解、信息提取和实验探究三大方面,按高考逐渐从知识考查过渡到能力考查的趋势,建议大家在注重基础知识的理解的前提下,适当积累学科素材,并培养探究性实验的思维方式。具体建议如下:

1,变知识记忆为知识理解:多问为什么、有什么用、怎么考,剖析每个知识点的背景、成因、层次、联系和应用。理解越透彻,才越有可能在有限的时间里思维发散,将教材知识与题目信息结合。

2,变实验记忆为实验理解:教材实验,重要的不是实验结果和实验结论,也不仅是零碎的注意事项,需要我们从中提取的是每个实验步骤的设计逻辑和目的,以及整个实验的设计思维。设计实验的原则、实验结果-实验结论的逻辑推理,需要重点训练。

3,适当增加生物热点阅读:积累素材,并主动将素材内容和教材内容搭建联系,拓宽视野训练思维。

上“有道精品课”,观看各科名师权威解析2019高考试题!

郑娟 本文来源:有道精品课 责任编辑:郑娟_NQ0738
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