同堂异构，教研交流：中山大学王庭槐教授、台湾成功大学辛致炜博士同上一堂课

5月22日下午，中大新华在东莞校区定静楼①F403讲学厅举行了主题为“加强命题环节，从设计思维看试题演进”的“同堂异构”教研交流活动。国家万人计划教学名师、中大新华校长、中山大学王庭槐教授与特邀的台湾成功大学副教授辛致炜博士共同主讲，分享其不同视角看“命题环节与试题设计演进”的经验与体悟。李中生副校长出席讲座，各院系领导、教师代表和各部门的管理人员等200多人参与学习。教务处尹小川处长主持该活动。

本次活动是中大新华教务处着力推进教育教学改革与创新的又一新举措，首次邀请不同领域不同地域的两位教育教学专家学者来同上一堂主题教改课，从不同视角围绕同一大专题来作特色主题分享，一方面展现他们不同的探索经验和研究成果，以此来拓展中大新华青年教师的教学视野与格局，广开思路；另一方面分享他们不同的教改案例和心路历程，以真实可触的“名师导航”方式来激励中大新华青年教师大胆探索教改创新，学以致用。参与该活动的老师纷纷为该项活动的策划思路点赞，也期待在今后的教改路上多一些类似的好活动、新举措来开思路、引方向。

王庭槐校长作题为“命题技术原则与试题质量分析”的主题报告

辛致炜博士作“从设计思维看试题演进”的主题报告

辛致炜博士与中大新华青年教师交流

本次活动的上半场由辛致炜博士作“从设计思维看试题演进”的主题报告。

辛致炜以启发、构思与实践为线索，与现场师生分享了他在教学实践过程中的所思所悟。辛致炜认为，教师的身份已由传统的“知识传授者”逐步转变为“学习促进者”：一是在情景化教学设计与实施的过程中，要以学生为本，激发学生的自主学习能力；二是在教学设计的过程中，要注重学科整合的整体性与知识的导向性；三是在教学内容的安排上要以情景导入为主，力求塑造真实化的学习场景；四是在激发学生主动参与学习的同时，还要强调学习伙伴的重要性，鼓励相互合作学习。因此，教案的设计要包含发想、阅读、串联、铺梗和检讨等步骤。

讲座现场，辛致炜展示了他的情景化教学案例，他用歌曲《遇见》来讲述寄生虫的发展历程、用电影《异形》、《延禧攻略》来解析黄金螺旋定则。他将歌曲、电影、热点时事历史等与寄生虫在生物学上的特点相结合，为在座青年教师上了一场生动的教学内容与形式创新课。他认为，在教学中要用情景化的方式教授学生知识，避免灌输枯燥的理论。设计思维不仅可以帮助教师出题，还可以运用到教师的备课与教学中去。

“出题并不会是临时的、急迫的，出题是一个‘慢工出细活’的过程”，辛致炜强调了出题环节的重要性。他通过分析试题案例鼓励教师们在日常时间中去琢磨和思考如何设置更具有“含金量”的试题，在座老师纷纷表示受益匪浅。

王庭槐教授作 “命题技术原则与试题质量分析”的主题报告

本次讲座的下半场是由王庭槐教授作 “命题技术原则与试题质量分析”的主题报告。

王庭槐首先阐释了考试的作用，他说：“考试具有‘考验学生学习成果，查漏补缺、以及筛选优良’的功能”。随后他，针对考试命题环节的重要作用，提出了具体要求：一是试卷的“分量”要适当，既不能让学生在考试时间无所事事，也不能让学生急赶忙追。题目发布要有侧重点，每个章节的重要性各有不同，要分的清主次。二是试题题型应该多变、新颖、不落俗套，要具有一定的发散性和创新性，从题库中直接“组装”出一套题目是不可取的。三是试题答案力保准确，要有确定的结论、清晰的知识点、不能有引起争议的答案，教师应先用试卷先测验自己，再去考察学生的知识掌握程度。

“试卷是教学的一面镜子”。王庭槐希望在座青年教师在命题时要认真思考，以具有创新性、高质量的试题推动中大新华教学质量的提高，达到“学术强校、质量立校”的目标。

讲座最后，王庭槐校长、李中生副校长、尹小川处长和辛致炜博士就中大新华对考试命题环节常抓不懈，力求年年有举措、出成效的工作实际进行了探讨。

在座老师纷纷表示，通过本次活动的学习，对教学设计、授课技巧与命题思路有了更为清晰、深刻的理解，对中大新华教学质量和试卷命题质量有很好的促进作用。