对话全国教书育人楷模桂卫华：老师要踏实做事

他长期致力于流程工业生产过程控制理论、技术和工程应用的研究，围绕流程工业企业信息化和智能制造的技术问题，创建了以智能集成为核心的复杂有色冶金过程建模、控制与优化的理论与方法。其研究成果获国家科技进步二等奖3项，省部级科技奖励13项；获“何梁何利基金科学与技术进步奖”、“湖南光召科技奖”、“中国有色金属工业优秀科技工作者”、“中国过程控制技术贡献奖”、“杨嘉墀科技奖”等荣誉称号；出版专著5部等。
虽然看起来精神还不错，但后来从桂卫华周围的工作人员处得知，他其实最近身体欠佳，北京的行程结束后已经排好了一场手术。
此次进京主要是因为教师节的缘故。在第35个教师节来临前，教育部公布了2019年“全国教书育人楷模”名单，桂卫华荣膺此列。人们熟知他是著名有色金属工业自动化专家，但却少有人知道他已经从教38年。
在镜头面前自我介绍的时候，桂卫华没有加上冗长的头衔，只是简单地重复：“我是桂卫华，自从1981年研究生毕业后，一直在中南大学教学和科研一线从事工作，到今天已经38年。”
【对话】

记者：您小时候的求学环境是什么样的？

桂卫华：我是在不停移动中上的小学。因为我父亲在铁路上当工人，工作地点经常不在一个地方，我就一会在这里上一年小学，一会在那里上一会小学，一直到中学才算稳定下来，最后到了湖北襄阳。
上中学的时候，从家到学校要摇木头筏子过河，每周回来一次。那时候就觉得船工划船过河太慢了，船工就回头跟我们说，将来就靠你们这些学生造轮船，修大桥，你们就不用坐这个小筏子了。结果，过了两年，桥就建起来了，还等不到我们。说明国家发展很快，没过两年就没有那个筏子了。
记者：高中之后的求学路呢？

桂卫华：高中之后就下乡，后来到丹江工作5年。在工厂工作的时候，因为表现比较好，去读了工农兵学院，读了之后又回工厂。当时自己办了一个班，给工友们讲学校里讲的东西，有三四十个人工友们来听，车间主任也很支持。1978年恢复高考后，就去考研究生。
记者：为什么恢复高考后，马上就准备考研了？

桂卫华：其实自己没有什么想法，听说恢复高考，就想要去考。但是在工厂工作丢了很多，就必须白天上班，晚上自己看书，书以前上大学的时候还保留了一部分，就拿出来看，两边都兼顾。但是还是考得不好，第一天考的政治，我觉得我考得还不错，英语数学不行，专业基础课考得还可以。
记者：1981年获得中南矿冶学院工业自动化专业硕士学位并留校任教，到今天已经38年，这其中有遇到哪些比较困难有挑战的事吗？

桂卫华：干什么事都有挑战，你要细想也说不清楚。反正每干一件事情一开始都有挑战，干完了以后就没觉得有什么挑战，咬咬牙就过了，什么事只要努力肯定能做成。
工作上，熬了很多夜。但熬夜做事很正常。其实回过头想想，这么多年没有特别煎熬或者难过的事。
记者：有人说您很忙，是“空中飞人”，一年365天200多天都在天上飞？

桂卫华：最近几年很忙。虽然有一些教学任务，但现在教学任务少了，让年轻人去做。我一般会给研究生上开学第一堂课，讲一讲怎么做人怎么做事，包括学科的前沿问题。平时也跟课题组讨论学生的培养问题，也跟学生直接面对。每年要带一到两个博士，3个左右硕士。
记者：当您的研究生有哪些要求？

桂卫华：只要他喜欢，热心我做的这些事情，我都欢迎，我鼓励有敬业精神的人。
在培养学生上，我希望能培养出“求实”的人，即诚实为人，踏实做事。做事要有敬业精神，做什么要钻研什么，做什么还要做成什么。做的时候一定要努力，学生不要老叫苦，只要努力就有办法解决问题，最怕的是不努力，老是说做不下去。
记者：你对当代学生有哪些期盼？

桂卫华：我觉得青出于蓝胜于蓝。他们应该比我们更有成就，从科研的条件、学习的环境、氛围，他们都比我们幸福。我经常跟他们讲，你们应该做出更多的成绩，做得更好。
记者：您是自动化方面的顶级专家，目前我国在相关领域发展水平如何？人才培养如何？

桂卫华：中国自动化技术发展很快，特别是改革开放以来，经过了几个阶段。现在进入了关键阶段，关键时刻需要新技术驱动。所以现在智能制造，人工智能为我们国家的工业发展注入了新的活力，为工业发展添新蓄力。所以一定要把新技术与工业发展结合起来，要解决未来发展，抢占先机的问题。
在人才培养上，我最希望我的学生要脚踏实地。现在年轻人总是期望太高，想很多“帽子”。
记者：作为教师，您认为合格的老师应该具有哪些品质？

桂卫华：老师对学生的影响往往是潜移默化的。我们老师们做事情要确实起到老师应该有的作用。一代一代老师传承下来的东西我们需要重视，比如中南大学讲究的“求实”精神，很有意义。我们毕业的学生可能没有当大官的，但都是在一线踏踏实实做事情的人。
现在社会上一些年轻老师不稳定的原因就是追“帽子（头衔）”的风气很厉害。我那时候做教授就没什么追“帽子”的问题，只要专心做科研，专心教学，就会得到认可。