深夜约谈揭短女老师彰显了权力的任性

2019-10-22 06:02:31 来源: 网易教育综合 举报
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深夜约谈揭短女老师彰显了权力的任性

来源:中国教育报刊社

作者:罗义安(蒲公英评论特约评论员)

10月11日,湖南省永顺县桃子溪学校的语文教师李田田在公众号“山花诗田”发布题为《一群正在被毁掉的乡村孩子》的文章,称自己疲于应对上级各类检查,而耽误了教学。10月15日晚,李田田接到了姑爷、永顺县教育局人事股肖股长的电话,要她连夜进城面见局长。对此,永顺县教育局局长潘清海回应称,“没有没有没有,不是那么回事”,“是她亲姑爷关心她,想了解一下情况”。(10月16日澎湃新闻)

检查一个接一个,表格一摞接一摞,迎接检查、填写表格,加重了学校和教师的负担,影响了教育教学工作。去年,陈宝生部长呼吁,把时间还给教师,学校要拒绝各种“表叔”“表哥”,让教师有足够的时间和精力研究教学、备课充电、提高素质、提高质量。

有了部长指示,学校拒绝额外负担由不可能变为可能,让广大教师看到了减负的希望。但客观地讲,学校对额外负担和形式主义说“不”,还需要上级主管部门的理解和支持。新闻中的女教师写文章反映检查过多的问题却被教育局长深夜约谈,不得不删除文章,还被要求签字承认,自己观点偏激,认识片面。权力如此任性,学校和教师拒绝额外的负担,恐怕是人微力薄不由心。

陈毅曾经说过:“一个人听不到批评,不能证明他是‘完人’,只能证明他‘完了’。”对于一个人或一个单位来说,听不到批评的声音,并不表明这个人或这个单位完美无缺,只能说明大家对此人或此单位的问题麻木了。

批评与自我批评是中国共产党的优良传统作风。面对来自基层的公开批评,教育局应该发扬批评与自我批评的作风,本着“有则改之,无则加勉”的态度,以揭短为契机,以问题为导向,以整改为重点,开展自我批评,进一步查找工作中的形式主义,深刻剖析问题存在的原因,并制定行之有效的整改方案,明确整改的时间表、路线图,切实减少检查的频率,减轻学校和教师负担。

深夜约谈揭短的女教师,暴露出该教育局缺乏直面问题和接受批评的勇气。在他们看来,女教师反映的问题可能的确存在,但家丑不可外扬。可是,对于已经存在的问题,一味地隐与瞒,小问题将演变成大问题,最终毁掉的可能不只是乡村孩子,还有当地的教育生态。

女教师的揭短文章公开后,如果当地教育局能够坦然接受批评,正视问题,敢于“亮丑”,向社会公开“问题清单”,接受社会监督和挑刺,事情便不会变成负面新闻,也不会产生如此大的负面效应。

杨卉 本文来源:网易教育综合 责任编辑:杨卉_NQ4978
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