12月19日，2019终身学习公共服务体系高峰论坛在厦门国际会展中心举行。此次论坛由中国教育发展战略学会主办，北京奥鹏远程教育中心、中国远程教育杂志承办，共有政府相关部门领导、国内外专家学者等近千人参加。论坛以“AI时代终身学习的创新与发展”为主题，聚焦终身学习公共服务体系，分享职业教育发展与人才持续培养体系的构建，探索人工智能、5G、大数据、云计算等信息技术给教育带来的新变化。
论坛现场，中国教育发展战略学会常务副会长兼秘书长韩民先生接受了网易教育专访。
网易教育：韩会长你好，感谢您接受网易专访，请您先跟我们的网友打声招呼。
韩民：各位网友好，我是中国教育发展战略学会副会长兼秘书长韩民，很高兴有机会跟网友们分享我的一些构建终身学习体系的想法。
网易教育：今年年初，国务院印发《中国教育现代化2035》，提出了推进教育现代化的总体目标。您是如何理解这一目标的？
韩民：在2035中长期规划中，强调了要建设服务全民的终身学习体系。首先，这是推进教育现代化的必由之路。在21世纪，我们要推进教育现代化，就必须推进建设终身学习体系，满足服务全民终身学习的需求。实际上，这是教育现代化的一个关键战略，没有这样的战略，教育现代化很难实现。
第二，《中国教育现代化2035》从几个层面提到了终身学习体系建设。第一个是强调教育现代化是理念、体系、制度、方法、内容和治理等方面的现代化，它谈到了体系现代化，体系现代化最本质的内涵就是构建一个服务全民的终身学习体系。第二个是强调教育理念的转变，在推进教育现代化的八大基本理念中谈到，要更加注重终身学习。第三个是把建成服务全民的终身学习体系放在教育现代化八个战略目标的首位，它涵盖了各级各类教育和教育治理体系的建设。
第三，从推进教育现代化的战略任务层面，提出了十大战略任务，其中第五个谈的是构建服务全民的终身学习体系。我个人认为，服务全民终身学习的现代教育体系和服务全民的终身学习体系，这两个体系本质上是一样的。要服务全民终身学习，就不仅仅包括各级各类教育，还包括各种各样的学习，比如，从传统的正规教育和非正规教育，进一步拓展到非正式的或者是无固定形式的学习，这样才能构建现代化的教育体系。
网易教育：我们如何利用《中国教育现代化2035》的目标来推进全民终身学习体系的建设？
韩民：《中国教育现代化2035》不仅提出了构建全民终身学习体系、全民学习教育体系的战略目标和任务，同时，也提出了实现这些目标、完成这些任务的一些具体、重要的举措。这里谈到了四个方面：
第一，要构建更加灵活、开放的学习制度，促进学习的沟通转换，使学习更加灵活。这个终身体系具有更加灵活的特点，可以满足各种各样的学习和沟通衔接。
第二，为了实现这种沟通衔接，谈到了具体制度层面的建设，包括国家治理框架、学分银行、学习成果的认定转换制度。实际上，这对促进终身学习的灵活、开放非常重要。其中，国家治理框架是一个标准，是各级各类学习成果进行转换时依据的标准和工具；学分银行是依据国家治理框架进行学习成果认定、积累、转换的组织架构；学习成果认定转换制度是一种制度，在这种制度下，可以实现正规教育、非正规教育和非正式学习的学习成果转换。比如，一个职场工作人员在进行终身学习的时候，可以把他工作中积累的知识、技能和能力通过这样一种转换制度，转换成学分。
第三，强调大力发展继续教育。除了继续教育机构之外，还包括职业教育、高等学校，都要更多地发挥在继续教育方面的作用，满足全民终身学习需求。实际上，这就是要动员各种类型的教育机构，提供学历继续教育和培训。
第四，强调终身学习体系的建设，还有一个非常重要的内容，就是社会教育和社区教育。这是非学历教育，可能也和提升职业能力关系不大，但这种学习对于促进社会和谐、促进社会可持续发展非常重要。比如，中国在迅速走向老龄化社会，现在老年教育的需求非常大，老年教育是实现社会和谐与可持续发展非常重要的一个领域。所以，我们现在的终身教育体系中，越来越重视社区教育，包括老年教育。
网易教育：非常感谢韩会长的精彩分享，我们今天的采访就到这里，谢谢你！
韩民：谢谢！
本文来源：网易教育综合
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