学校元旦联欢会 老师的任务为何摊派给了家长?

2019-12-29 06:02:35 来源: 网易教育综合 举报
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学校元旦联欢会 老师的任务为何摊派给了家长?

来源:中国教育报刊社

作者:于钦金(蒲公英评论独立评论员)

临近元旦,为孩子报名参加元旦联欢晚会的消息,在北京朝阳区某小学一年级的家长群里沸腾了。班级家委会的一位家长向记者介绍说:“晚会的布置交给家委会,各自报名节目,最后由家委会汇总给老师。学校不负责组织排练,要求学生自行在家进行排演。”另一位家长表示不理解:“过去学校举办个大型联欢会,都由老师组织统一排练,现在这些事也交给家长了?”类似这样的摊派任务还有很多。(12月20日工人日报)

近来,按照中办和国办印发的有关教师减负的意见,各级政府和主管部门正在一一抓落实。通过减负,让中小学教师潜心教书、静心育人。这符合客观实际,也深受广大中小学教师欢迎。

实施减负,教师工作负担也会减轻不少。若施以同理心,教师又岂能将负担与压力再转嫁给家长?

诸如让家长组织元旦联欢晚会排练,或让家长代教师批作业,或让家长到校值日、值勤等现象,很明显是教师工作压力与负担的转嫁行为。这种行为,不仅给家长增加了本不应有的压力和负担,而且影响了家校合作育人体系的构建乃至教育教学质量的提高。

如何避免?依我看,解铃还需系铃人,作为问题的主导者——教师,在外力为自身减负的同时,也要施以同理心,多为家长想想。

第一,要彻底放下自己的“身段”。有些教师之所以将分内事指派给家长做,与其特有的依仗心理倾向有关。如有些教师总认为,孩子跟着我读书,家长就应礼让我三分,并以此作为转嫁工作负担的理由。再如,有些教师认为,家长负责批改作业,一则帮了老师,二则也帮了孩子。其实,教师与家长没有等级之分,只是工作分工不同。教师只有认识到这一点,才能放下自以为是的“身段”。

第二,要增强对分内工作内涵的认识。一些教师之所以将自己的“手头”工作转嫁给家长,是因为对被转嫁工作的内涵认识不足。教师转嫁给家长的工作,大都有丰富的教育内涵,如组织元旦联欢晚会排练活动,这是创建优秀班集体或培养学生集体荣誉感的难得机遇。这种机遇不仅需要教师创造,还需要教师的助力引导。再以作业问题举例,对学生来说,做作业是巩固所学知识必不可少的手段;对教师来说,批作业可以了解学生对所学知识的掌握程度,以便对症下药、有的放矢地组织查漏补缺。教师不亲历亲为,怎能掌握第一手材料,又如何提高教育教学质量呢?

第三,要勇于承担自己的分内职责。教师是教育教学工作任务的主要承担者,毫无疑问,凡与本班教育教学工作有联系的都统属于教师分内事。该做的不做、该管的不管,说是工作的失职或不作为并不为过。面对教师的乱“摊派”,家长们质疑“这到底是教师的工作,还是家长的活儿”,也就不足为奇了。

由此观之,解决负担转嫁问题,施以同理心或许是一剂良药。

杨卉 本文来源:网易教育综合 责任编辑:杨卉_NQ4978
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