新京报讯（记者 戚望）“我明明是一个老师，新冠病毒把我变成了主播。”2月8日，浙江金华宾虹高级中学的地理老师丁晓涵通过“Bilibili”（又称“B站”），为学生们带来了一节关于武汉的地理课。直播高峰时段，有5299人在线观看。
有学生表示，听了这节课后，让她产生了等疫情结束后去武汉看樱花的想法。
想法源于全国疫情地图
丁晓涵告诉新京报记者，为学生们直播讲解武汉的想法，源于春节前夕刷微博时看到的 “新冠肺炎疫情实时动态地图”。“在地理课上，学生们需要记住中国各个省份的轮廓图，我就想学生们要是每天看地图的时候能够了解一两个省份或城市，等到开学的时候基本就能涵盖全国各个省份了。”所以，从那时起，丁晓涵就提醒选考地理的学生利用碎片化时间学习地理知识。
“这次给学生们科普武汉，首先因为最近武汉在新闻中出现的频率很高，其次是我个人非常喜欢武汉这座城市，何不利用这个机会带学生详细了解一个真正的武汉呢？”丁晓涵说，自己对武汉的感情比较深厚，高考时填报的第一个志愿就是武汉的学校，虽没能去成，但之后还是常常去武汉旅行，武大的樱花、武汉市民的热情，都让她印象深刻。她希望借这个机会带学生们走进一个美好的武汉，并把直播的主题命名为“你的武汉时间”。
武汉有哪些水系？金银湖湿地和江心沙洲的形成条件是什么？“汉阳”为什么叫“汉阳”而不叫“汉阴”？武汉的户籍人口和流动人口各有多少？关于武汉的诗词有哪些？武汉早餐吃什么？在直播中，丁晓涵为学生们讲解了大量武汉的自然地理和人文地理知识。同时，在她的PPT上还配了不少表情包。
丁晓涵说，为了这节51分钟的直播课，她准备了将近两个星期。“讲的不是教材上的内容，所以要多方搜集资料。我在中国国家地理、星球研究所、地球知识局上看了关于武汉的资料，还收集了一些‘冷知识’。”为了让课程有深度有趣味，丁晓涵还在B站上看了关于武汉光谷的纪录片。
直播效果超出预想
“以前都是在B站上看别人直播，今天自己也当了一次主播。”丁晓涵说，这是她第一次直播，一边要盯着学生们发的弹幕，一边还要看着自己的课件，有些不适应。“但是我跟学生之间没有代沟，他们发的弹幕我都看得懂。”
对于直播效果，丁晓涵表示超出了她的预期。“现在还没到开学时间，所以这不算他们的课程，我只是告诉学生，我会在2月8号在B站讲一节关于武汉的地理课，欢迎他们来听。”丁晓涵没想到，随着她的学生和同事们在朋友圈的转发，有大量其他学校的学生和社会人士前来观看了这节直播课。高峰时段，有5299人在线观看。
丁晓涵的学生小金同学说，听丁老师讲这节课，就像看了一集纪录片。小金同学之前没有去过武汉，听了丁晓涵的“你的武汉时间”，让她对武汉心生向往，等疫情结束后，她想去武汉看看樱花。小翁同学则表示，看直播课有时候感觉比在教室上课更有意思，还可以刷弹幕，比如当丁老师讲到李白在武汉送别孟浩然、黄钟、储邕等人并写下的诗句的时候，大家都在弹幕里刷“李白是武汉送人王”。
丁晓涵表示，希望这节关于武汉的地理课能引导学生关注热点，关心国家大事。她也希望武汉的疫情早点结束，她还想再去武汉参加音乐节，吃一碗热干面。
新京报记者 戚望 校对 刘军
本文来源：新京报
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