来源：北京市教委官微
每一种经历都是一种学习一种成长。为何我们不抓住停课不停学这一契机，培养孩子们管理时间的能力呢？北京市特级校长、芳古园小学校长申瑞芝为家长支招，手把手教家长们和孩子一起制定学习计划表↓↓↓
北京市特级校长 芳古园小学校长申瑞芝
每一种经历都是一种学习一种成长。为何我们不抓住停课不停学这一契机，培养孩子们自我管理的能力呢？如果在停课的日子，孩子提高了自我管理的能力，看似是失，何尝不是一种珍贵的得。想想看，一切恢复正常后，他们具备这样的一种能力：放学回家，放下书包写作业，读课外书，发展自己的爱好。家长们该是多么满足与幸福。正如一位妈妈说：家国灾难，孩子一下子长大了。
1.一起制定计划表
家长们和孩子一起制定一个学习计划表。这个计划表像学校的课表，具体到每个时间段，学习什么内容。学习计划表制定完之后，和孩子一起商榷是否合理可操作。
2.试行一至两天
也许看似很好的计划表，实施的时候还会存在问题。没有关系，先试行一天或者两天，两天后定稿。
3.制定学习规章制度
当然，家庭学习计划表实施起来可能存在问题。孩子可不可以在固定的学习时间里喝水、上卫生间、吃东西？当然不可以。这就需要制定学习规章制度：学习时间禁止做与学习无关的内容。
除了上面提出的几点之外，还有孩子离不开的手机也要搁置一边了。除非在这个时间段需要和老师线上交流。在家庭学习计划表制定完成之后，注明实施人、监督人。监督人当然是家长们和老人们。
学习计划表制定之后，把它贴在最醒目的位置。这个时候，计划表开始管理孩子们的时间了。
4.每日反思评价
开始使用计划表的时候，孩子会有三天的热度，慢慢的又会反弹，恢复到在家懒懒散散的样子。好习惯的养成的确需要一个爬坡的过程。
家长不妨坐下来，按照学习计划表的内容，听孩子们一条条评价自己做的如何，时间是不是充分的利用，哪里需要改进。家长提出自己建设性的意见，和孩子商量着来。对于改进的地方，要求孩子使用便笺记录下来，贴在门上提醒着自己。
本文来源：网易教育综合
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杨卉_NQ4978
