海淀凯文双语课程:沿袭清华附中,创新凯文特色

2020-04-17 14:26:28 来源: 网易教育 网易号 举报
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北京海淀凯文学校与清华附中合作办学,在沿袭清华附中一体化国际学校的国际课程的同时,形成了一套全面而立体的、具有凯文特色的中英双语综合性教育。完善的教学体系使学生既能具备扎实的学习基础,又能让各方面才智得到充分发挥,为学生提升竞争优势,勇敢地探索世界。

小学阶段:兴趣引导,扎实基础

海淀凯文小学阶段的课程参照九年义务教育大纲和美国州共同核心课程标准,打造中心合璧的双语课程体系。课程与教学活动围绕着兴趣培养、基本技能学习、思维方式引导等方面,各科目老师采用共同备课的形式,知悉各科目的进度与重点,学科交叉与呼应性更强,帮助学生建立广泛的知识关联。分层教学等教学模式有针对性地提高每一名学生的学术水平、独立思考与合作创新能力。

小学语文趣味闯关

语文课程采用部编教材,每周6-7节课,以“核心课程+国学”、“书法课程+活动设计”为主,其中,每周一节的书法必修课和国学拓展选修课受到了学生的欢迎。同时,学校定期举办诗歌朗诵大会、演讲辩论赛、春节传统文化庙会等丰富多彩的活动,让学生在扎实中文基本功的基础上,提升语言运用能力、理解能力和思维能力,强化“中国烙印”,培养家国情怀。

数学课程采用部编教材和英文数学补充教材,每周由1节英文数学和4节中文数学课组成。课程兼顾学生的独立思考能力和团队合作意识,中外教联合备课授课,课程难度螺旋上升,让学生具备问题解决的能力。除常规的双语数学课程,学生还可参加趣味数学、数学思维拓展等拓展课,以及π Day、数学嘉年华等数学活动以及国内外各项数学竞赛,培养学生的开放性思维和创新能力。

英语文学课程(ELA)采用英文教材,每周由4节阅读课、2节写作工坊、1节图书馆阅读指导课组成。课程采用美国Common Core课程标准和哥伦比亚大学研发的写作教程,教师以“站点式”分层次教学指导学生,让学生进行大量的阅读输入和系统性写作输出。课堂学习、讨论与作业布置按照学生英文水平分组分主题进行,学生还可选择英文诗歌、英文阅读与绘画、英文字谜和棋盘游戏等拓展课程,学校对Spelling Bee等竞赛活动与英文戏剧表演等活动提供专项指导。

英语第二语言课程(ESL)每周3节,采用英文教材。经过科学全面的评估,对需要提升英文水平的学生制定科学的课程设置。个性化的小班分层教学(每班学生不超过6人)针对性地提高学生的听说读写能力,教师结合ELA教材,专项提升学生学术英文水平,并定期对学生进行课业水平测试评估,帮助学生达到既定英文学术标准。

科学课程每周3节,采用英文教材,全英文教学,融合基础自然科学和人文科学的内容,培养学生的科学思维能力。主题单元式的教学充分发挥了美式教育在科学学科的趣味引导优势,循序渐进地让学生从认知了解、实验操作到理论总结、现实应用。核心教学课程外,学生还能参加乐高、大自然探索等拓展课程,有益于学生打好科学通识的基础,为中学更加细致的学术分科教育做知识储备。

音乐课程每周2节,采用中文和英文教材,以音乐审美为核心的基本理念,培养学生对音乐的感知鉴赏能力,领会音乐要素在音乐表现中的作用,并整体把握音乐表现形式和情感内涵。基础课程涵盖钢琴、声乐、合唱与音乐通识教育,每个年级分为6个主题教学单元,如乐理、作曲、即兴创作等。通过音乐艺术实践,增强学生音乐表现的自信心和创造意识,为学生提供发展个性的可能和空间。

学生参加2019青少年职业棒球联赛

体育课程每周4节,包括3节常规体育课和1节特色体育课(棒球、击剑、足球、网球、游泳等),学生还可参加攀岩、高尔夫、击剑、触式橄榄球等拓展课程,感受体育文化的魅力,领悟体育精神,培养团结合作的意识。学校以竞赛为导向,组建足球、棒球、篮球等专业校队,提供常规训练课程,培养学生自信、勇敢、包容、坚强并尊重对手的优秀品质。

美术课程采用英文教材,一、二年级每周1节,三至五年级每周2节。核心课程分年级以季度为单位,组织不同的主题学习,连续性的课程规划促使学生在创造性思维表现和艺术兴趣方面得到长足的发展,并在本学年持续创作属于自己的作品集。学生还可参加绘本插画、工艺品制作等拓展课程,以更好地沉浸在艺术创作的过程中,并将艺术史、艺术创作和美学思维融入其中,拥有提出质疑和探索解决问题的能力。

社会情感学习课程每周1节,是由美国CASEL组织提出的结合正面管教理论、阿德勒心理学、发展心理学和儿童教育学的系统社会情感学习课程。课程倡导正面管教,通过培养学生的自我认知、自我管理、人际交往、社会认知、做负责任的决定这五大核心能力,激发学生学习的内动力,让学生学会尊重与理解,建立价值观与归属感,培养学生的人际交往、团队合作能力和规则意识。

拓展课程每周3节,以全领域、跨学科、兴趣引导、专业培养为原则,设计科学、文学、艺术、体育等多个领域50多门课程,学习周期以学年为单位,学生在学期初进行自由选课。拓展课程注重延续性与进阶性,通过1-2个学年的体验,学生可达到初级或中级的学习目标。

初中阶段:专业培养,自主走班

初中阶段(6-8年级)采用清华附中及其国际部多年的实践经验,结合美国州共同核心课程标准,融合中国义务教育基础课程,自主研发海淀凯文双语特色课程体系。

初中阶段的课程设置注重学生在学术与个人成就两方面的培养,为其顺利进入高中的学习做充分准备。学校在九年义务教育课程内容的基础上,融合国际课程和美式教学理念,采用双语教学和个性培养,以全面走班制和分层教学模式,让行政班与教学班并行,以全人教育和精英教育为目标,为每一名学生制定不同的培养方案。

语言类课程包括中文课、英语文学课和英语第二语言课,中文课程包括基础语文课和中国文化课程,注重国学经典的学习,提升学生的综合人文素养;英语文学课程和英语第二语言课程采用分层教学,在强化语言基础与运用能力的同时,侧重经典英语文学知识和多元西方文化知识。

数学课程采用分层教学,课程比重增加,中外教联合备课,中英文同步授课。学校在教授核心课程的同时,加入专项国际竞赛辅导,为学生升学作学术背景提升。

自然科学课程涉及生物、物理、化学与地球科学,配以科学实验课,提高学生的实验操作能力。课程教学借鉴STEM跨学科融合式教学方式,采用PBL项目式学习教学模式,将科学知识与工作的利用以及创意生产的过程有机统一,培养学生的批判性思维,提高学生解决实际问题的能力。

人文社会科学课程包括中文社科与英文社科,除九年义务教育大纲涉及的基础知识外,还包括世界历史、心理学等课程,注重“以人为本”,引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观,培养学生的综合人文素养。

计算机科学课程从计算机语言基础到初级编程、建模,知识难度逐步进阶。学校重视培养学生的创意思维能力和跨学科知识融合能力,在计算机理论基础知识以外,还教授平面设计、网站开发、媒体后期制作等方向的知识技能。

初中学生参加学校钢琴演奏会

音乐课程除基础乐理外,学校在每个年级开设合唱、钢琴和弦乐三门专业课程,满足学生多样化的课程需求。学生可在学期初自主选课,针对学生不同的演奏水平,每种专业课提供基础课程指导、进阶课程提升和音乐会演出专项训练。学校为学生提供广阔的平台,鼓励每一名学生展示自我。

艺术课程以艺术通识课程教学为主,包括艺术史、基础艺术理论、基础艺术材料运用及专项技法的提升,在素描速写、雕塑、版画等基础艺术课程的学习中培养艺术兴趣,提高艺术修养。

体育课程分为传统体育课(侧重体能训练和运动基础)和专项体育课(棒球、网球、游泳、手球、高尔夫等),以4周为一个专项课程的学习周期。在学习运动技巧、了解比赛规则的同时,培养学生的团队合作意识和规则意识,同时融入鼓励教育和挫折教育,培养学生自信、勇敢、包容、坚强并尊重对手的优秀品质。除体育课外,学生也可以在日常活动训练使用学校场地和教学设施。

高中阶段:学分选课,直指升学

高中阶段(9-12年级)实行学分制,学生在完成基础学科的课程学习之后,灵活选择感兴趣的课程继续深造。课程设置与课时安排参照美国高中课程体系,并引入美国大学先修课程(AP)课程,满足学生不同的学术专业需求。课程内容包括核心学术课程、选修课程、拓展课程和志愿服务活动课程。在升学指导的引导下,学生完成相关课程与活动,为即将到来的大学学习做好充分准备。

语言类课程包括中文课、英语文学课和英语第二语言课,中文课程包括基础语文课和中国文化课程,注重国学经典的学习,提升学生的综合人文素养;英语文学课程和英语第二语言课程采用分层教学,在强化语言基础与运用能力的同时,侧重经典英语文学知识和多元西方文化知识。

数学课程根据学生的选课方向,开设有多门课程,全英文授课代数、几何、微积分、统计学及相应的AP课程。学校在教授核心课程的同时,加入专项国际竞赛辅导,为学生升学作学术背景提升。

自然科学课程提供相应科目的荣誉课程和AP课程,课程教学借鉴STEM跨学科融合式教学方式,采用PBL项目式学习教学模式,将科学知识与工作的利用以及创意生产的过程有机统一,培养学生的批判性思维,提高学生解决实际问题的能力。

人文社会科学课程包括中文社科与英文社科,包括世界历史、心理学、经济学以及相应的AP课程,注重“以人为本”,引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观,培养学生的综合人文素养。

计算机科学课程开设编程、计算机原理、创意设计以及相关的AP课程。学校重视培养学生的创意思维能力和跨学科知识融合能力。

音乐课程除基础乐理外,学校在每个年级开设合唱、钢琴和弦乐三门专业课程,满足学生多样化的课程需求。学生可在学期初自主选课,针对学生不同的演奏水平,每种专业课提供基础课程指导、进阶课程提升和音乐会演出专项训练。学校为学生提供广阔的平台,鼓励每一名学生展示自我。

艺术课程注重培养学生的创意创新思维,教学内容包括服装设计、纸工艺、公共艺术赏析,以及AP艺术课程等。通过主题项目实现隵,引导学生在艺术创作中融入自然科学的科学技术和人文学科的社会关怀,在学科融合中提升学生的综合艺术素养。

体育课程分为传统体育课(侧重体能训练和运动基础)和专项体育课(棒球、网球、游泳、手球、高尔夫等),以4周为一个专项课程的学习周期。在学习运动技巧、了解比赛规则的同时,培养学生的团队合作意识和规则意识,同时融入鼓励教育和挫折教育,培养学生自信、勇敢、包容、坚强并尊重对手的优秀品质。除体育课外,学生也可以在日常活动训练使用学校场地和教学设施。

美国大学先修课程为基础知识领域学业突出的学生而开设,2019-2020学年,学校共开设微积分、统计、物理、化学、计算机、心理学等十几门AP课程。AP课程采用学生自主选课以及教师推荐选课双轨并行,选课人数达到3人即可开课。为满足学生多元化的学习需求,课程开设数量也在逐年递增。

高中荣誉生物课项目式学习

升学指导工作从9年级开始,学校提供个性化升学指导规划。升学指导中心的老师与学生及家长进行一对一沟通,在选课、活动、学术、标化考试等方面进行专业指导,为学生申请国外大学做好充分的规划准备。同时,学校还会定期邀请知名国外院校,提供学生与招生官面对面沟通交流的机会。

学校鼓励同学们多方面发展自己的特长爱好,2019-2020学年,以兴趣引导、专业培养为导向,学校开设英文戏剧、小语种(法语、德语等)、无人机、机器人、建筑设计、高尔夫、花样游泳、爵士舞、珠宝设计等涵盖语言文化、科技、体育、艺术等多个领域的40多门拓展课程。

学校强调爱好的长期培养和团队合作的重要性。无论是课堂学习,还是课后活动,学校都鼓励学生能够在某个领域有充足的发展,并且学会如何更好地融入到团队中去。在2019-2020学年,学校成立了模拟联合国、媒体社、辩论社、美国学术五项全能、First lego、未来之城等十几个学生社团。在中外教老师的组织下,社团活动主要由学生主导设计,并参加各种比赛。这些活动和比赛将帮助学生增强自信、责任感和竞争力,锻炼领导力,让他们在未来的学习与生活中积极地面对困难和挑战。

杨卉 本文来源:网易教育 责任编辑:杨卉_NQ4978
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