第八届全国中学生学术演讲与辩论总决赛圆满结束！

2020年8月15日至19日，“第八届全国中学生学术辩论联赛总决赛”在上海华二昆山国际学校正式举行。此次总决赛由创新人才教育研究会、全美演讲与辩论联盟中国办公室（NSDA China）主办，由狄邦教育、为识学苑协办，并由上海华二昆山国际学校承办。

今年，已经是联赛在中国开展的第八个年头。随着赛事的扩大和学术辩论的普及，本届参赛学生再创新高，线下赛与线下赛共有近千名学生参赛。线下赛包括高中组近100支参赛队、初中组近90支参赛队、原创演讲组100余名学生；选手来自北京、上海、重庆、南京、无锡、常州、西安、杭州、宁波、长沙、合肥、深圳、成都、武汉、山东、天津、大连、济南、长春、青岛、烟台、淄博、台湾等全国40多个省市近百所全国知名中学，以及加拿大，美国，英国等诸多海外中学。除此之外，NSDA CHINA今年还新增联赛线上赛，共有300多名学生报名参与，其中有120名学生报名了全新赛种WSDC世界学校辩论的比赛。

决赛开幕式于8月15日上午8点在上海华二昆山国际学校举行，开幕式由全美演讲辩论联盟中国区总裁、狄邦教育副总裁朱非一主持，人大附中联合总校常务副校长、人大附中航天城学校校长、创新人才教育研究会常务副会长周建华，全美演讲与辩论联盟执行总裁J.Scott Wunn，上海华二昆山国际学校中方校长路光远以及教练、裁判与学生代表先后致辞。

本次总决赛的近百支高中参赛队是由北京、上海、江苏、浙江、广东、四川等21大赛区的区域联赛及海外比赛的优胜选手中选拔而来。联赛开设高中组公共论坛式辩论、初中组公共论坛式辩论、高中组原创演讲、初中组原创演讲，世界学校辩论五个组别的正赛以及即兴演讲的补充赛事。

公共论坛式辩论借鉴自全美演讲与辩论联盟(NSDA)的赛制，同时也是美国乃至最为通行的学术辩论种类中的一种。公共论坛式辩论要求辩手对辩题的内涵及外延进行深入的研究，既注重逻辑分析能力，也注重辩手的演讲口才和观众感受。在辩题的选择上，以当前较受关注的政治经济等时事问题为多。另一方面，学术辩论联赛为辩手提供长期的、系统的比赛机会和积分系统，真正做到“以赛代练”。比赛以二对二的形式进行，两队根据NSDA的规则抛硬币决定正反方与发言顺序，一轮公开论坛式辩论总时长约为40分钟。在中国，每一学年举行两轮区域联赛，优胜队即有机会参加该赛季全国总决赛，并代表中国赴美国参加NSDA全美总决赛。

原创演讲则是从第三届总决赛新增加的一种赛种，也是美国中学时下非常流行的一种公共演讲的比赛形式。原创演讲共进行三轮预选赛。每一轮预选赛中，每个选手将在不同的教室与不同的选手进行对决。预选赛结束后，依次根据预选赛三轮排名综合与个人分数总和，选拔出进入半决赛的选手继续比赛。半决赛结束后，挑选出8-10名优胜选手进入总决赛。

原创演讲比赛要求演讲者选取一个有意义的话题，在保证一定的原创性的基础上，搜集材料信息，运用个人智慧，以有趣的方式呈现给听众，并全程脱稿。比赛对话题不设限制，任何合适的话题均可用作原创演讲的主题，但必须保证真实。这一赛种不但能够吸引更多学生参与其中，更是对于学生的一个很好的全方位锻炼方式。一个好的原创演讲者不仅能第一时间发现问题，更在这基础上，加入深入的学术研究能力、严密的逻辑思维能力以及丰富的情感表达能力，当然还有最不可或缺的幽默感。总体而言，提升的是学生的全面素质。

世界学校辩论(World Schools Debating Championship，简称WSDC)是NSDA一项全新主赛事，NSDA China今年首次将此种赛事类别引入全国总决赛。世界学校辩论最初在1998年举办于澳大利亚，作为澳大利亚两百年国庆活动的一部分。32年间，每届WSDC都在不同国家举行，且皆会迎接来自50到60个不同国家的参赛选手。在WSDC，有着不同国籍、文化背景的他们将接触从社会、道德、伦理，到政治、宗教、哲学等不同的辩论主题。

本次WSDC比赛完全通过在线方式开展。比赛以3对3的形式进行。每队在注册组队时最多可以有5位成员，在每场辩论中只能选派3人上场。比赛时每队会分配到提议动议或反对动议的立场，双方按照指定立场进行辩论。比赛将采用三类动议：预先准备的动议，半准备动议，即兴动议。预先准备的动议和半准备动议将提前公布，即兴动议将于比赛当天公布。

即兴演讲是NSDA China第三年在全国总决赛开展的赛事类型。当日比赛时，选手随机抽取三道比赛题目并从中选择一个作为自己的参赛主题，选定主题后至比赛开始的准备时间不少于30分钟。每轮比赛使用不同的主题库。根据报名人数，即兴辩论进行3轮预选赛后，选拔优秀选手进入淘汰赛。淘汰赛最多分为两轮，之后将进入半决赛与决赛。

在西方的教育体系中，学术辩论也是一个非常重要的教育手段，广泛存在于中学、大学的校本课程和课外活动之中。美国的教育部长邓肯（Arne Duncan）对辩论活动大为推崇，认为辩论活动对于人才的培养与美国21世纪对于人才的4C——Critical Thinking（批判性思维）,Creativity（创造力）,Communication（交流能力）和Collaboration（合作能力）——要求无缝对接，是值得全民参与的最佳教育活动之一。许多美国教育界人士也对辩论活动推崇有加，称之为为“塑造学生的全能活动”、“提升成绩与技能的万灵药”。《华尔街日报》的调研表明，中学辩论队长进入一流名校的几率比一般中学生高出60%。

经过五年的积淀，学术辩论联赛覆盖了全国各地二十几个省市、近百所知名中学，影响了十几万名中国学生。学术辩论，正悄然成为国内知名中学里优秀学生“学而优则辩”的流行。大众对于辩论的认识也随着学生个人的成长而逐渐完整——学术性，注重批判性思维，讲求逻辑，失败教育，兼听则明，礼貌而有力地表达自己的观点。

辩论的教育意义和价值是对中国校本课程的一种很好补充，也是创新人才教育研究会、全美演讲与辩论联盟以及狄邦教育管理集团，大力在中国推广学术辩论联赛、开设相关辩论课程的主要动因。