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来源：中国教育报刊社
作者：胡华（蒲公英评论独立评论员）
近日，南昌市洪都中学一份“22条班规（暂行条例）”在网上传播并引发讨论。对此，有网友表示，此规定令人窒息。针对网传班规，校方回应称：这只是某班制定的讨论稿，学校已经责令修改，并未通过。
班规是班主任实行班级管理的重要依据，是班级所有成员要共同遵守的行为准则，并且决定着班风和学风建设。“没有规矩，不成方圆”，恰当的班规能够使学生形成凝聚力，对学生进行有效约束。班规是一种预防措施，对守规矩的学生来说，能够起到警示作用；对于淘气的学生来说，是规范行为习惯的有效手段。
制订班规时，班主任应在政策法律允许的情况下，充分考虑班情并听取学生的意见。同时，也要考虑全面，不得出现歧视部分学生的条款。制订班规，既要符合实际易操作，又要切实规范学生的言行。
制订班规要宽严相济，如纪律、卫生方面的规定，班级学生必须严格遵守。纪律和卫生是学生养成良好的行为习惯和生活习惯的基础，严格要求才能形成良好的班风。但学习方面则不能用同一把尺子衡量，要看到学生之间的学习差异，结合学生实际，因材制订，让学生在合适的班规约束下茁壮成长。
另外，班主任可制订个性化的班规，但要合规，不能出现过于苛刻的“奇葩班规”。班规体现了班主任的管理智慧，既要严格要求，又要灵活运用。制定班规，目的不是惩罚学生，而是为了对学生进行必要的思想和品德教育。
有奖有惩，奖惩分明，班规的激励机制才能充分发挥。要让班规在班级管理过程中充分发挥作用，在制定过程中要坚持公平公正原则，更要保障其合法合规。
本文来源：网易教育综合
责任编辑：
杨卉_NQ4978
