上网课也应保持“仪式感”

本报驻美国、德国特约记者  田秋  青木  本报记者  张雪婷

美国《华尔街日报》近日刊载的评论称，有教师“抱怨”在上网课时，不仅要给孩子讲课，同时还要给偶尔“路过”的家长“答疑解惑”，非常影响课堂效率。从今年3月起，全球绝大部分学校都转为网课，至今已经过去7个月。在这段时间里，师生们是否适应了在线教学，似乎难以一概而论。但毫无疑问的是，大家都在体验一种前所未有的的课堂经历——屏幕里“惊鸿一瞥”的猫、身着睡衣的同学、背景音里的犬吠或是小孩的哭笑打闹……各种线下绝不会出现的“小事故”，都让“上课”越来越不像传统的课堂，而正式、严肃、认真的学校气氛也越来越令人怀念。

无法抗拒的干扰

因疫情之下所实施的“居家令”，美国大部分公司和各个阶段的学校都暂时关闭，这意味着每个家庭同时有两至三人在家办公学习，家庭成员之间的互相干扰几乎是不可避免的，尤其是有低龄孩子的家庭。“自从开始上网课后，我已经记不得我的孩子多少次闯进房间大叫着‘妈妈，妈妈’，然后被‘请’出门后哇哇大哭”，在美国加州大学读研究生的王同学就面临着这样的挑战。即使是只有两个成年人的家庭，也不能杜绝互相影响。王同学向《环球时报》记者回忆道，一个朋友上课的时候，她的家人只能半蹲半跪地“潜入”房间拿东西，但因为站起来的时机没掌握好，还是很突兀地出现在镜头里。

住在集体宿舍的本科生情况也并没有好多少。大多数学生不能忍受终日关在狭小的房间里，再加上大家的作息和时间表不同，如果在宿舍公共区域上课，无法避免有室友从身后走来走去，或是使用厨房、浴室时发出声音。这种渗透到课堂中的生活场景是目前情况下无法避免的，而同一堂网课的参与者也只能报以宽容和理解的微笑。

摒除外界干扰比较有效的方法是使用虚拟背景。目前这项技术已十分成熟，打开摄像头时，其他与会者就不能看到你到底身处何处，也不用担心自己的私人生活被暴露在镜头前。这样的虚拟背景甚至可以成为课堂的辅助手段。《环球时报》记者了解到，有同学在一门敦煌文献研究课上，发现教授的虚拟背景每周会按照课堂内容改变，从大漠黄沙到藏经洞，从驼队到古卷，别有一番风味。

不少学生采取防范干扰的另一种方式就是在符合社交距离限制令的情况下，和课程安排大抵相同的同学一起外租房间或办公室，也有人一起相约安静的公共场所上网课。家在国内的赵同学因为要继续完成英国的网课，她感到一个人学习效率太低，因此每天会和两三个同学一同到附近提供休闲区的咖啡厅准时上课。“这样能让我保证每天准时出门，就像上学一样，保持最佳学习状态。”此前，也有不少美国媒体曾报道，有当地学生三五成群组织在远郊租房，建立“远程分校”，创造校园气氛。

学生隐藏在屏幕之后

为了保护个人隐私和防止干扰他人，现在的网课基本采用听众关闭麦克风的形式，只有想要发言或者被点名要求回答问题时才会“开麦”。这种方式确实保证了网课安静有序，但无形中会让一些学生觉得更方便开小差。在网课开始不久后，网上就出现过这样的“段子”：“教授取消了所有人的静音后，问大家有没有问题，一名女生并未察觉，还在和朋友玩游戏。只听到她用中文大喊：‘死了吗？’‘我输了！’教授忍了10分钟后说要找一下这是谁，那名同学才意识到。”当然，随着网课成为日常，会露出这样明显“破绽”的学生越来越少了，但打游戏或是做其他事情的学生一直不在少数。

除了关闭麦克风，绝大多数学生也习惯了关闭摄像头。老师开始上课时，屏幕上学生的小窗口一片漆黑，老师既看不到学生的影像，也听不到学生的声音，仿佛对着虚空说话。担任助教的王同学亲身体验了这种尴尬，周围其他教课的同学也无一例外地认为这样的网课非常“尴尬”，“好像独角戏”。“在点人回答问题时，从许多人的惊慌狼狈和不知所措中可以看出，他们并没有真的在听课。”对于这一点，唯一的解决办法就是劝说学生们打开摄像头，这样至少可以在讲课时从学生的面部表情得到一定反馈，并且尽量多提问让学生回答，帮助学生保持专注。

“远程教学礼仪”很重要

虽然每一位老师都会对学生说，请像对待正常的线下课堂一样认真对待网课，但远程教学的形式显然更难让学生遵守课堂礼仪。有不少同学都向记者反应，“有学生每次上课都不穿上衣，虽然网课只能照到他的肩膀，但是仍然令其他人感到尴尬”，“一些同学总是穿着睡衣，或是头发蓬乱睡眼惺忪，还有人一边上课一边吃饭”。为了应对这种情况，一些老师在课程大纲里要求：“请保持和线下上课一样的穿戴和举止”，这样的提醒往往会有成效。

目前，欧洲中小学还没有像第一波疫情那样全面停课，不过病毒学家预计，如果疫情不断恶化，全面停课只上网课的时刻又将来临。在德国慕尼黑大学留学的林同学对《环球时报》记者表示，现在教授在直播前，都会做好“仪式感”，让课堂充满学习气氛。他们一般会选在书房，或者大学教室里，穿得也较为庄重。课前，老师会提前几分钟进入直播间，和到场的学生聊天，暖暖场。上课时，为了吸引学生的注意力，老师也会让学生多参与互动，“上台”发言。

德国柏林洪堡大学教育学者舒贝尔特对记者说，学生要提高上网课的质量，其实与线下课一样，还是要课前多做准备，多收集上课内容的资料，积极发言参与讨论，课后回顾直播内容，与同学通过社交媒体多互动。

多数接受采访的同学认为，为了保持课堂气氛，最好能够建立有规律的健康作息。许多人在居家隔离期间过着晨昏颠倒、三餐不定的日子，这样无法保证在上课时有充沛的精力。对于有时差的留学生，也应在调整作息的同时，尽量保持每天“按时做事”，在规定的时间学习、吃饭、休闲娱乐，而不能以“需要半夜上课”为借口，让生活变得没有规律。此外，有教师也建议，课前应当把吃饭、使用洗手间这样的事情做好，以免上课时分心或是被打断，“就像是在学校上课一样”。学生应该穿戴整齐，注意个人形象，让“网课”也有课堂的“仪式感”。如果条件允许，为网课选择一个安静的空间，事先把桌面整理干净，将课本文具等提前摆好，移开手机等可能转移注意力的物品，提前关闭电脑里的社交软件和其他与课程无关的内容。另外，就像是线下上课一样，尽可能提前几分钟进入虚拟会议室，调整好状态。许多大学都有专门的网课学习技巧讲座，如果对网课的学习效率和效果不满意，可以和老师及时沟通，并且参加一些网课培训项目。