作者：杨三喜（澎湃特约评论员）
“我就退出家长群怎么了！”近日，江苏一名家长发视频“怒吼”。他认为，老师要求家长批改作业、辅导功课，使自己承担了老师的责任，“教是我教，改是我改，之后还要昧着良心说老师辛苦了，到底谁辛苦？”因说出了很多家长的痛处，视频很快火了。
发布通知、布置作业、上传作业视频……家长群里“正常”的信息轰炸，就足以让家长们压力山大；部分家长在群里“拍马”“争宠”“炫富”，争吵乃至约架等迷惑行为，更让人不堪其扰，又无可奈何。
本是为了方便沟通的家长群，却成了催生家校矛盾和家长焦虑的源头。前段时间，浙江一所学校要求家长“自愿”参加学校大扫除。一位家长没看到群通知，未参加，被老师要求面谈，并被指责不尊重集体和老师。另一家长没有回复家长群消息，被老师点名提醒，在家长会上一度情绪崩溃。此前，学校在家长群发通知，要求家长到学校门口维持交通秩序之类的事，也时有发生。
这些“茶壶里的风波”，不断刷新公众对家长群的认知，也不断伤害和撕裂着家校关系，成为教育领域一个亟待解决的问题。
日前，太原出台《关于进一步做好中小学生减负工作的实施意见》。明确指出，严禁要求家长批改作业、打扫教室卫生、点赞转发各类信息等。这一消息迅速上了热搜。
其实，不少地方早就出台过类似规定，且每次都会引发网友热议。在微博上，“压垮成年人只需一个家长群”的话题，阅读量已经超过了4亿。可以说，家长苦家长群久矣！
家长群的异化，根源是家校关系扭曲，家校责任错位。
在家校协同育人的过程中，老师和家长的职责不同，但地位是平等的。但在异化的家长群中，老师把很多属于自己的责任转嫁给了家长，让家长不堪重负。这背后的逻辑在于，一些老师把育人的责任转换成唯我独尊的权力，大搞一言堂，享受着一呼百应、阿谀奉承的感觉。家长一个不到位，轻则点评批评、公开示众，重则开除“群籍”。
敢于“怒而退群”的家长毕竟是少数。因为在权力不对等的家校关系中，孩子成为了某种意义上的“人质”。家长们作出任何举动，都要考虑到一旦自己得罪了老师，孩子可能要被“穿小鞋”。
让家长群静下来，回归服务老师与家长的定位，立规矩是第一步，也是很重要的一步。让老师和家长明白家长群的定位，知道应该通过家长群做什么、不该做什么；除了必要的沟通，平时不妨就让它“凉着”。更重要的是，这些规矩能否得到落实。如果无法落实，该如改进，又该由谁来监督。这需要教育行政部门和学校进行必要的监管，更需要老师们摆正自己的位置，尊重家长，遵守家校边界。
这不仅是为了家长，也是为了老师自己。因为一个“变味”的家长群，往往也会反噬老师群体。有老师感慨，有了家长群之后，时刻都是家长会。一个安静、清爽的家长群，对家长来说是福音；对老师来说，也少了很多不必要的干扰和负担。
本文来源：澎湃新闻
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