谢琴：人类社会需要传承的东西还得需要教育
人不可能生下来就被机器塑造，还是要通过教育改变，作为老师、教育者你就要去想怎么样才能让教育更有意义，教会他知识体系、技能体系，更要教会他们学会成长、学会生活、学会生存这样的能力，这些东西是没法通过科技改变的，教育还是要更关注人性。
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彭彦：互联网技术影响着英语教学的输入和输出
所有的外语我们觉得他要说好可能首先是输入为基础，那在输入方面就需要大量的读，还有大量的听，那在这一点上其实数字技术和互联网带来了大量的资源，网络的技术也可以给他提供真实语境，中国学生学英语最困难的是没有语境，所以可以在虚拟的环境里给他营造这样的语境，让大家有大量的输入的环境。从输出来看，说和写在教育当中对老师来说是非常大的挑战。从现在教育改革的方向来看，英语的语用被提到了更高的水平。[详细]
宋长浩：移动互联网无法取代课堂多任务教学
课堂是互动的地方，同时很重要的也是一个管理的地方，课堂的互动是没有办法在移动互联上体现出来的。
每个孩子都有一个手机，手机不是在玩，而是有一个电子的字典，非常鼓励他用。而且你查完字典之后有一个历史记录，你可以不断的复习，我感觉确实起到了一个非常积极的作用。但是颠覆传统的授课方式是绝对做不到的，我们现在也在移动互联上探索怎么去进行下一步的发展，但是我们一直是围绕如何支持现有的课堂授课的模式去做的。 [详细]
袁雪：任何教育形式都要关注到人本身
真的是很希望有一个APP可以提供一些参考级别，划分级别，划分难度，分的越细越好，这样家长就会有一个参考，关注到人，家长自然会选选择你。
如果我们能够把APP一些系统性或者体系性的东西做好，这样就能够省下我们在授课过程中知识层面上的很多传递，我们是愿意尝试这些的。 [详细]
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