文汇报讯 “开放，或者被抛弃。”上海交通大学副校长黄震教授多次在不同场合建议大家关注大规模在线课程对高等教育的冲击和影响:“在全球优质教育资源和强势文化冲击面前，中国大学必须加快教育改革，提高教学质量，否则就有沦为世界一流大学教学实验室和辅导教室的风险。”
慕课(MOOC)的兴起，使得国内高校以及不少海外高校最先感受到来自世界一流大学的冲击，同样产生影响的，还有“明星教授”对普通教授的冲击。
名词解释
MOOC是新近涌现出来的一种在线课程开发模式，它发端于过去的那种发布资源、学习管理系统以及将学习管理系统与更多的开放网络资源综合起来的旧的课程开发模式 。通俗地说，慕课是大规模的网络开放课程，它是为了增强知识传播而由具有分享和协作精神的个人组织发布的、散布于互联网上的开放课程。
对国内高校带来很大冲击
“在我们读书的时候，如果能够找到一个复习提纲已经非常幸运，如果高考前能够拿到一套模拟卷也已经非常幸福。但是慕课的出现，使得任何学习资源，不论国内外的，都可以立刻出现在眼前。”在上海交通大学医学院院长黄钢教授看来，慕课对国内高校带来了很大冲击。
统计数据显示，全世界在过去的1500年中曾经成立过无数机构，但只有85个机构存活至今，其中50个是大学。当慕课出现以后，连大学可能都保不住了——跟不上的大学未来也许连名字都无法剩下。
为了应对慕课对高校课堂的冲击，目前国内高校开始投入更多用以提升教学质量，并且将优质课程上线。
据悉，上海市高校课程共享平台正在研究一项规定，对于在共享平台上的课程，每增加一个选修的学生，教师的教学团队就增加一笔经费。选的学生多了，每个教学团队每年有百万元以上的经费将成为常态，希望能够为教师提升教学质量提供更多的激励。
事实上，在美国也有越来越多的学校成为慕课的“受体”，在教学中渐渐引入更多在线课程。
美国圣何塞州立大学披露，该校在引入桑德尔的“正义课”前，曾把电子工程系的一门导论课让位给edX上的一门课程。结果一个学期下来，学生的课程通过率远远高过传统课堂。慕课的冲击下是否会使大学的围墙瓦解？未来全世界是否会只剩下几所超级大学？过去两年，这些问题已经引发了全美的几次大讨论，但至今未有定论。
本文来源：文汇报
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王晓易_NE0011
