据悉，双非儿童在香港出生，只有居港权，没有深圳户籍，在深圳只能上民办学校或学费高昂的国际学校（就读普通学校， 也需要价格不菲的择校费。）。

有些家长想为孩子办内地户籍，做回内地人，却发现由于内地相关法律规定，居港权和内地户口不可兼得，要入内地户籍必须先放弃居港权，而根据法律，香港永久性居民身份一经核实，若有关人士仍然符合香港永久性居民的条件，便不会改变。况且大部分双非家长并不愿放弃居港权，此时他们只能面对接受跨境教育或者内地高昂学费这两种选择。 [详细]

 香港统计处数字显示，82%的双非家长认为香港较好的教育制度是他们争取让子女留港生活的主要原因。

香港国际社会服务社服务总监、深圳罗湖区跨境学童服务中心总监张玉清认为，香港教育制度公开透明，学习环境公平公正，注重学童在价值观方面的培养。同时，学童在香港可以更好地提升英语水平。[详细]

 香港的教育福利吸引了双非家长选择每天不辞辛劳送孩子跨境读书。据了解，香港教育局每年都以“学券”形式直接资助每名符合资格 的幼儿入读香港的幼稚园，例如2012/2013学年，每名符合资格的学童都可获得16800港元的补贴。申请学生必须是香港居民，拥有香港居留权、入境权或不附带任何逗留条件(逗留期限除外)的有效香港居留许可。

家长获发学券计划资格证明书后，必须向学童入读并合资格参加学券计划的幼稚园出示证明书的正本，幼稚园便可凭证明书向教育局兑现学券，用作家长的学费资助。资助不会以现金的方式发给家长。[详细]

香港国际社会服务社调查显示，禁区纸(禁区纸，边境禁区通行证的俗称，是发给在香港边境禁区内居住、探望亲友、工作、通行或接送学童上学、放学的“特定人 士”用)不足，导致不少小学三年级的学童要独自过关坐火车上学。

随着跨境学童的年龄愈来愈小，禁区纸的配额都给了幼儿园跨境学童。同时，六七岁的儿童在上 学回家的旅程中可能会出现被水客放“货”入书包、被人欺侮、跌伤、掉失证件等多种情况。[详细]

跨境学童虽是香港人，但其“香港经验”大多只 局限在学校生活。跨境学童放学后便马上返回深圳，周末及假日也多留在深圳，他们对香港整体社会的认识及经验缺乏。香港的历史、文化、习惯、价值观、公民责 任等均无从体验及感受。

双非家长赵妈妈也表示，孩子对深港两地的归属感都相对弱，“在香港，他会觉得自己是外地人，跟班里的其他同学有距离；回到深圳又被大家叫做港仔，却说不了几句标准的粤语，这些时常让他们感觉无所适从。”

地区差异存在，社会背景和人文环境有区别，孩子反复在两种社会环境中学习生活，很难找到平衡点，自我塑造的结果并不理想，这样的童年并没有愉快可言。[详细]

 专门为新赴港家庭提供育儿支持的慈善团体指，他们提供服务的80个 新赴港家庭当中，90%家庭表示，正面对子女学习压力； 存在管教困难的家庭占67.5%，当中6个家庭会以体罚管教子女；66.3%家庭对经济援助、幼儿中心服务、家庭综合服务等社会信息缺乏认识；73.8% 家庭中的家长属初中或以下程度；另有16.3%家庭的子女有特殊学习需要。

部分家长为了孩子不每天上学两地往返就把孩子寄养在一些机构，但这些孩子从小脱离父母的管教，一些机构可能也存在照料不周的情况，甚至导致孩子变得自闭或成问题儿童。[详细]

 北区是最靠近深圳的一个校区。跨境学童参加“小一入学统筹办法”时，多选择北区小学，所以造成了北区学额紧张。

港区全国人大代表、北区区议员陈勇说，北区学位紧张已经成为内地和香港居民之间的冲突，而这种所谓的“两地冲突”，很大程度上是政策及资源分配矛盾之反映。因为与北区情况不同的是，其他一些地区学校正面临收生不足问题。[详细]

双非儿童跨境上学，在香港总觉得自己是外地人，回深圳则又被称港仔，经常在粤语和普通话之间转换，两头都不讨好。

为了去香港上学，跨境学童每天早上起床要比在深圳本地上学的学生早得多，每天往返花2至4小时。为方便他们，深港两地近年开通了“学童专用通道”和“学生专用候 检区域”，一些“双非”儿童较多的小学和幼稚园，还安排了保姆车接送，可是对小小的学童来说，跨境上学仍是不小的挑战。 [详细]

 深港两地已经有不少专门为跨境学童及其家庭服务的社会组织。香港国际社会服务社与深圳罗湖区妇女联合会合办罗湖区跨境学童服务中心，与深圳市人本社工服务社合作开展深港一家——准来港及跨境家庭服务计划。这些项目为跨境学童家庭提供功课辅导和香港教育、学校、社会福利等方面的咨询。

防止虐待儿童会总干事何爱珠则建议，政府应为儿童提供具体及全面的福利蓝图，增拨资源支持儿童发展。同时，政府应加强宣传和教育，增加公众人士对新赴港家庭的了解，减少对他们的负面标签。[详细]

 "返回制"照顾北区学童，减少不满：香港政府教育局今年2月1日宣布，将在本年度采取“特别措施”，即所谓“返回机制”，协助北区小一学生原区就读。今年小一派位结果公布后，如学童住在北区，并在参加派位时申报属北区校网，但统一派位 时分配到大埔，又决定放弃大埔学位并希望原区就读，教育局会为他们在北区安排小一学位，但学生不能自行选择学校。

短期可增加学位,长期可增加学校：香港凤溪第一小学校长廖子良建议，香港政府应该拿出应对措施，合理分配教育资源；短期可以适当扩充每班人数，增加学位，长远需在深港边境的地带兴建更多学校，以满足越来越多跨境学童就读需求。政府在通关手续、保姆车管理和禁区纸发放等配套服务也应及时跟上。

平衡配置教育资源，分散地区入学：其实，香港不少学校正面对收生不足的问题。北区区议员陈勇建议，政府可集中安排跨境学童到收生不足的地区和学校上课，一方面可分散跨境学童在边境地区入学的压力，另一方面也可纾缓某些学校收生不足的困难，可谓一举两得。[详细]